幼儿园小班数学教案《白昼和黑夜》含反思

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幼儿园小班数学教案《白昼和黑夜》含反思 幼儿园小班数学教案《白昼和黑夜》含反思活动目标： 1.理解白昼与黑夜的含义。2.能正确运用白昼与黑夜的时间 词汇。3.养成定时作息的好习惯。4.发展幼儿思维的敏捷性、 逻辑性。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动 准备：《白昼黑夜》挂图、《白昼黑夜》游戏卡(见教具盒)。 《白昼黑夜》操作单(见幼儿操作包)。活动过程：一、感知 依次出示《白昼黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼 儿说出标记图表现的时间。师：太阳挂在天空中，说明是白 昼还是黑夜?月亮、星星什么时候挂在天空中?二、讨论 1.与 幼儿讨论白昼小伴侣在幼儿园活动的情景，把白昼区分为早 上、上午、中午、下午。师：小伴侣什么时候上幼儿园?小 伴侣在幼儿园都做了哪些事情?这些事是在白昼的什么时候 做的?2.先讨论黑夜活动的情景，再出示《白昼黑夜(一)》 挂图。师：黑夜里你做什么事情?最后呢?关灯了，你敢一个 人睡小房间吗?你看到什么东西的影子?三、分一分 1.出示 《白昼黑夜(二)》挂图，请幼儿进行观察区分。教师：图中 画的是白昼还是黑夜?你是怎么看出来的?2.出示《白昼黑夜》 操作单，引导幼儿区分并涂色。师：下面四幅图中做的事是 发生在白昼还是黑夜?师：发生在白昼，给太阳涂红色;发生 在黑夜，给月亮涂黄色。3.教师说活动内容，请幼儿抢答来 区分白昼和黑夜。活动反思：《白昼和黑夜》是关于认识时 间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活经验，进一步感知 白昼和黑夜，并能正确区分和表达。在幼儿园的一日生活中， 教师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说 并不陌生，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确 和规范。由于小班幼儿思维比力形象、直观，为了唤起幼儿 的生活经验和已有表象来加强对白昼黑夜，尤其是早晨、上 午、中午、下午的具体感知，教师在活动前应结合本班幼儿 在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图 片，在视听同步的感知体验中，可以较好地资助幼儿对时间 分段的感知和认知。通过看看说说影子，让幼儿感受到虽然 到了晚上，但是白昼周围的事物都在，只是光线变暗了看不 清楚了，有的就是影子了。其实晚上并不行怕，看看影子也 很好玩。引导幼儿不怕黑，做个勇敢的孩子。小百科：白昼， 汉语词汇。拼音:bái zhòu基本解释:1、[day;daytime] 白天 2、[at daytime;in broad daylight] 在白天;在光天 化日之下。

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