幼儿园小班教案《送小动物回家》含反思

幼儿园小班教案《送小动物回家》含反思<br />幼儿园小班教案《送小动物回家》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能运用<br />到生活中去。<br />2、体验游戏成功所带来的快乐。<br />3、发展幼儿思维和口语表达能力。<br />4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、教师操作用具。<br />小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、故事<br />师：小动物们今天 真开心，因为他们的狮子大王给他们在<br />森林里新建造了一座动物公寓。小动物们可以搬新家了。<br /> <br />二、引导幼儿观察一栋楼的层数，每层上有几间房间，并学<br />会从下往上数楼层，从左向右数房间。<br />师：这就是小动物的新家，这座楼有几层呀？我们一起从下<br />往上数，一、二、三、四、五，一共有几层，这是第一层、<br />第二层<br />师：现在我们来看看每一层上有几间呢？我们从左到右数，<br />一、二、三，一共有三间，这是第一间，这是第二间，这是<br />第三间。<br />三、感知门牌号码的真正含义：<br />师：有一天，大象工人来到动物公寓安装门牌号码，可是有<br />这么多的房间，门牌号码应该怎样安装呢？<br />师：这里有一张门牌号码，是多少？<br />师：对了，是 103，你认为 103是哪一间房子？<br />师：为什么 103是这间房子呢？<br />师：原来前面的 1表示在第一层，03表示在第三间，103表<br />示在第一层的第三间。我们一起来说一遍。<br />师：这里还有一张门牌号码，它是多少？<br />师：对了，是 301，你认为 301是哪一间房间？<br />师：为什么 301是这间房间呢？<br />师：原来前面的 3表示在第三层，01表示在第一间，301表<br />示在第三层的第一间。我们一起来说一遍。<br />师：这一间房子应该用什么门牌号码？（教师任指一间房间<br /> <br />让幼儿来说，说对了以后就出现掌声。）<br />师：可是大象工人要安装这么多的门牌号码，一个人忙不过<br />来，想请我们小朋友来帮忙。（幼儿操作门牌号码，教师巡<br />回指导，集中关注 B、C、D栋的幼儿，并引导他们相互检查<br />操作结果。）<br />四、引导幼儿先把小动物进行分类，再根据门牌号码确定小<br />动物的新家。<br />师：现在我们小朋友帮大象在四栋楼上都装上门牌号码。小<br />动物们都很高兴，他们都有新家了，这是谁呀？（五种动物<br />陆续出来）它属于什么动物？还有谁属于这种动物？（请幼<br />儿讨论）<br />师：可是这时又发生了一件事情，有五只小动物都来到了一<br />栋楼房前，他们都拿着 202 的门牌号码，都想住进这栋楼，<br />你们看看谁可以住进去？为什么？<br />师：原来，这栋楼上有一只小鸟的标志，说明只有飞禽才能<br />住进这栋楼，所以只有鸽子才能入住。<br />师：螃蟹、小鸡、小羊、老虎分别住进什么标记的楼里面呢？<br />其他小动物也想请我们小朋友帮忙他们搬家，你们愿意吗？<br />（幼儿帮小动物搬家，教师巡回指导，并引导他们互相检<br />查。）<br />五、感受成功带来的喜悦。<br />师：小动物们都住进了新家，他们想对小朋友们说声谢谢！<br /> <br />师：帮小动物搬家的游戏我们还可以放到区域活动中玩。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。首先，第一个环<br />节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之<br />间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问<br />题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。<br />第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上<br />了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的，在实际操作过<br />程中，限定了想幼儿的思考能力。<br />本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较<br />高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在<br />实际操作起来遇到了较多的困难。小百科：动物分类学家根<br />据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理<br />分布等）进行分类，将动物依次分为 6 个主要等级，即门、<br />纲、目、科、属、种。 <br />