幼儿园小班教案《送小动物回家》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《送小动物回家》带反思 <br />小班教学计划《送小动物回家》包括对适合小班的数学主题教学活动的反思，让孩子体验游戏成功所带来的快乐，正确放置门牌号，了解门牌号的含义并将其应用于生活，发展关于儿童的思维和口语能力，让我们看一下具有反思性教学计划的003010幼儿园班级。 <br />活动目标： <br />1.正确设置门牌号，并初步了解门牌号的含义并将其应用到生活中。 <br />2.体验游戏成功的喜悦。 <br />3.培养孩子的思维和口头表达能力。 <br />4.幼儿可以积极回答问题，提高口头表达能力。 <br />活动准备： <br />一些房屋编号集，固体胶，动物公寓的场景以及教师操作设备。递给小动物的头饰和儿童的手术用具。 <br />活动程序： <br />一，故事 <br />老师：小动物今天真的很快乐，因为它们的狮子王在森林里给他们提供了一个新的动物公寓。小动物可以搬到新家。 <br />其次，引导孩子观察建筑物的楼层数，每层有几个房间，并学习从下到上，从左到右的爬升。 <br />老师：这是小动物的新家。这个建筑物有几层楼？让我们从下往上数一共，分别是一，二，三，四，五层，这是第一层，第二层- <br />老师：现在让我们看看每个楼层有几层？我们从左到右依次是一个，两个，三个，总共三个，这是第一个，这是第二个，这是第三个。 <br />三，门牌号的真实含义： <br />老师：有一天，大象工来到动物公寓里设置门牌号，但是房间太多了，应该怎么设置门牌号？ <br />老师：这儿有门牌号码吗？ <br />老师：对，是103。您认为103是哪间房子？ <br />老师：房子为什么是103？ <br />老师：原始的“ 1”表示第一层，“ 03”表示第三层，“ 103”表示第一层的第三层。让我们一起谈论它。 <br />老师：这里也有门牌号码。它是什么？ <br />老师：是的，是301。您认为301是哪个房间？ <br />老师：为什么是301房间？ <br />老师：原始的“ 3”表示第三层，“ 01”表示第一层，“ 301”表示第三层的第一层。让我们一起谈论它。 <br />老师：这房子我应该用什么门牌号？ （老师指的是为孩子准备的房间，在合适的时候，会得到掌声。） <br />老师：但是大象工人必须安装这么多的门牌号码。一个人太忙了，想请我们的孩子帮忙。 （儿童操作门牌号，教师导游，集中注意B，C，D建筑物中的儿童，并指导他们检查操作结果。） <br />第四，引导孩子先对小动物进行分类，然后根据门牌号确定小动物的新家。 <br />老师：现在我们的孩子们帮助大象在四座建筑物上安装门牌。小动物们非常高兴，他们都有新家。这是谁？ （五只动物相继出来）它属于什么动物？还有谁属于这种动物？ （请让孩子们讨论） <br />老师：但是另一件事发生了。五只小动物来到一幢大厦。他们的电话号码均为“ 202”，他们想住在这栋大楼里。您可以看到谁可以住。进去？为什么？ <br />老师：原来，楼上有一个小鸟标志，表明只有鸟可以住在这栋楼里，所以只有鸽子可以留。 <br />老师：螃蟹，鸡，羊羔和老虎住在哪儿？ <br />其他小动物也想请我们的孩子帮助他们移动。你是否愿意？ <br />（孩子们帮助小动物“搬家”，老师带领参观并指导他们互相检查。） <br />第五，感受成功的喜悦。 <br />老师：小动物都住在新家。他们想对孩子们说“谢谢”！ <br />老师：帮助小型动物移动的游戏也可以在区域性活动中进行。 <br />活动反思： <br />活动之前，我为孩子们准备了足够的材料。首先，在第一节课中，我请孩子们用门牌号码帮助每座建筑物。幼儿不了解地板与地板之间的房间编号的真实含义。而且我也忽略了这个问题。导致孩子在实际操作过程中，存在很多困惑。 <br />第二部分帮助小动物分类并把小动物送回家。我在房子上张贴了各种小动物的照片。这是我必须考虑的事情。在实际操作过程中，我思考孩子的能力受到限制。 <br />这项活动通常引起幼儿的极大兴趣，并且参与程度相对较高。但是，缺点是儿童接触的机会相对较少，他们在实际操作中遇到了更多的困难。 <br />百科全书：动物分类学家根据动物的各种特征（形态，细胞，遗传，生理，生态和地理分布等）对动物进行分类，并将动物分为六大类，即门，类，头，科，属，种类。 <br />