幼儿园小班教案《水果分类》含反思

幼儿园小班教案《水果分类》含反思<br />幼儿园小班教案《水果分类》含反思　<br /> 　活动目标 <br /> <br />1.能根据水果的名称进行分类。<br />2.学习用把&times;&times;和&times;&times;放在一起大胆<br />表述分类结果。<br />3.发展目测力、判断力。<br />4.引发幼儿学习的兴趣。<br /> 活动准备 <br /> <br />1.经验准备：认识各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、<br />梨等水果，并正确说出名称。<br />2.苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干 3.<br />环境创设：创设水果店情景。　<br /> 　活动过程 <br /> <br />一、 情境导入师：今天呀，老师带来了一位朋友吗，你们<br />认识她吗?(兔小姐)，对了，就是兔小姐，她新开了一家水<br />果店，我们一起去她的水果店看看吧!<br /> <br />二、 幼儿观察水果的摆放规律师：你们仔细看看，兔小姐<br />店里的水果是怎么摆放的?(按照水果的种类，把一样的水果<br />摆在一起)，你们听：谁来了?猪爸爸来买水果了，哎呦，猪<br />爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒<br />了一地，你们愿意帮助他们把水果放好吗?但是去之前我们<br />要先学会一种本领，把一样的水果放在一起，你们能行吗?<br />我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看。<br />三、 个别幼儿尝试按水果进行分类师：这两个小朋友先用<br />我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，注意<br />要把相同的水果放在同一层水果架上。<br />小结：你们看，他们分的对吗?请某某小朋友说说，你是怎<br />么分的?(教案.出自：快思.教案网)(引导他们用把<br />&times;&times;和&times;&times;放在一起)，对了，只有<br />学会把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才会请我们去帮忙，<br />现在其他小朋友想不想试一试?先来看看我们的材料。(介绍<br />操作材料)<br />四、 集体操作，教师巡回指导师：在试之前，老师有几个<br />要求：<br />1. 等会你们自己选择一张桌子操作，如果发现篮子不够了，<br />你就选择其他的桌子操作。<br />2. 每个小朋友一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的<br />水果篮里面。<br /> <br />3. 听到老师拍手的声音后马上回到位置上。<br />教师讲解：我们来看看这组小朋友分好的水果卡片，分对了<br />吗?谁来说一说你是怎么分的?<br />五、 游戏结束水果宝宝分类排队<br />师：小朋友都已经学会分水果的本领了，那现在我们准备出<br />发去兔小姐的水果店帮忙啦!请身上贴着苹果图案的小朋友<br />站在这里，贴着香蕉图案的小朋友站在这里，我们出发吧!<br /> 活动反思 <br /> <br />这节小班《水果分类》，我的目的是孩子们在已经熟悉掌握<br />各种水果名称的基础上对他们进行分类。考虑到小班幼儿的<br />年龄特点，我创设了一个他们熟悉的动物情境：兔小姐开了<br />一家水果店，她的水果摆放的特别整齐，但却被后面来的猪<br />爸爸给碰倒了，由此引出让幼儿帮兔小姐的水果分类，孩子<br />们也很乐意帮忙。在过程中，我先请了几位幼儿上来个别操<br />作，本来我以为把三种水果进行分类，而且还是孩子们熟悉<br />的苹果、香蕉和梨，对他们肯定没难度。结果他们上来操作<br />时孩子们还是弄错了，由此我想到，孩子们虽然熟悉水果，<br />但对于分类这个概念还不是很清楚，所以操作起来会有难度。<br />接下去的集体操作过程中，我投放了五种水果，由于小班孩<br />子刚进园不久，对于上课的常规不是很清楚，所以出现了不<br /> <br />是人手一份材料的情况，我在过程中马上引导他们要自己独<br />立拿一篮水果进行操作。在最后的检验环节，我发现有一组<br />小朋友好几种水果放错了，他们虽然认识水果，但在分类过<br />程中会出错，因此我在接下去的时间里，重点会进一步加强<br />孩子们对于分类概念的掌握，做到理论与实际相符合。小百<br />科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植<br />物果实。水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消<br />化。 <br />