幼儿园小班教案《学习2的加法》含反思

幼儿园小班教案《学习 2 的加法》含反思<br />幼儿园小班教案《学习 2的加法》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、创设情境，让幼儿在操作过程中尝试列出得数是 2的加<br />法算式，理解加号、等于号的含义。<br />2、感知加法算式所表达的数量关系。<br />3、在活动中体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。<br />4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。<br />5、引发幼儿学习的兴趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />物质准备：<br />1、城堡图一幅(三层)第一层：鱼塘第二层：花园第三层：<br />水果店<br />(1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼 1条金鱼)图一幅<br />2、幼儿操作材料(+、=40个，数字 1、1、2各 40张)、水果<br />用具若干(每名幼儿两种)、水果购物券 84张<br />知识准备：幼儿会以游戏的方式进行 2的组成<br /> <br /> 活动过程： <br /> <br />一、开火车游戏：复习 2的组成<br />小朋友，今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客，我<br />们快快乘上 2次列车出发吧，呜呜呜，火车来喽!<br />师：嘿嘿，我的火车 1点开，你的火车几点开?<br />幼：嘿嘿，你的火车 1点开，我的火车也是 1点开。<br />二、登城堡，看图学习 2的加法<br />1、创设情境<br />(1)小朋友，看城堡王国到了，(出示城堡图)国王的城堡一<br />共有几层?(三层)国王听说我们大二班的小朋友非常聪明，<br />要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。<br />看，第一层城堡，有什么呀?(鱼)有几条鱼?(1条)今天我们<br />也带来了 1条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有<br />几条鱼?(2条)噢，原来 1条鱼添上 1条我们的鱼变成了 2条<br />鱼(教师语气慢)谁再来说一说(请 3-4名幼儿来说一说)<br />(2)理解+、=<br />那我们用一个符号把它们合起来(出示+)你认识它吗?(认识<br />的幼儿给予表扬)<br />&lsquo;+的用处可大了，它要把 1条鱼和 1条我们的鱼合起<br />来，我们把它放在中间，谁来找一找它的位置(请 1名幼儿<br /> <br />到黑板上来操作)，加号是什么意思来?(几名幼儿回答后，<br />教师与幼儿一起总结)<br />小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放<br />中间。<br />现在前面是几条鱼(2条)我们把前面的鱼放在这个方格里，<br />后面的鱼放在另一个方格里，小朋友仔细看，你发现了什么<br />小秘密?(一样多)<br />也就是相等，我们也用一个符号来表示，它的名字叫&lsquo;<br />等于号，谁来找找它的位置?(请幼儿来试一试)你来说说<br />&lsquo;=有什么意思?<br />小结：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。<br />现在我们把小鱼都用数字来表示，也要用上<br />&lsquo;+&lsquo;=，谁来试一试?(1+1=2)他用数字摆出了一<br />个算式，你能说一说这个算式的意思吗?(让幼儿说一说)<br />(3)幼儿动手操作<br />小朋友太厉害了，我们快去看看第二层城堡吧，有什么呀?(花)<br />有几种花?(1种花)国王为了欢迎我们，又派人去买了 1种花<br />来打扮他的花园，问问现在花园里一共有几种花?请小朋友<br />动动脑筋，用一个算式告诉我你的结果，算式中要有数字 1、<br />1、2，记得用上&lsquo;+、=，列出式子后放在位上不动。<br />(4)分享、交流<br />谁来说一说你是怎样摆的?(请个别幼儿来说一说)现在老师<br /> <br />给你 2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。<br />三、内化迁移游戏：买水果<br />国王说，这些小客人真聪明，现在国王要请小朋友用桌子上<br />的水果券到我这儿来换水果吃，每个小客人两张水果券，一<br />张水果券换一种水果，现在小客人可以去换水果吃了。<br /> 活动反思： <br /> <br />在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥<br />的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。在这节课中，<br />我已经了解到幼儿学了 2的加法。充分发挥幼儿能力。小百<br />科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以<br />上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符<br />号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。 <br />