幼儿园小班优秀数学教案《三只熊的早餐》含反思

幼儿园小班优秀数学教案《三只熊的早餐》含反<br />思<br />幼儿园小班优秀数学教案《三只熊的早餐》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的<br />关系。<br />2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。<br />3、培养幼儿对数字的认识能力。<br />4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确<br />性、敏捷性。<br /> <br />活动准备：<br /> 幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件 <br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、观察小熊一家，通过比较感知高、矮、不高也不矮<br />1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人<br />吗？还有谁？<br /> <br />2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？<br />哪个是小熊宝宝？为什么？<br />那妈妈呢？<br />3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝<br />长得最矮，妈妈长得不高也不矮。<br />二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 <br />大、小、不大也不小<br />1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就<br />准备好了三只碗。<br />2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？<br />哪只给妈妈?什么颜色的？宝宝呢？<br />三、情境分蜂蜜，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系<br />1、今天小熊一家要吃 4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来<br />猜一猜。<br />2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有<br />数字，这个是 1号瓶<br />3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？<br />几号瓶给熊宝宝吃？为什么？<br />几号瓶给熊妈妈？为什么？<br />4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得<br />蜂蜜也是最多的<br />四、情境分玉米， 感知粗、细<br /> <br />1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有<br />高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么<br />分呢？为什么？<br />2、通过肢体语言引导幼儿感知粗、细--人是讲胖的，玉米<br />要讲粗（动作提示），慢慢的，就变（动作收紧）细了小结：<br />熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的<br />五、情境分苹果，引导幼儿操作<br />1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？<br />怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃<br />得最最少，熊妈妈吃得不多也不少<br />2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？<br />3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只<br />熊都要有的吃，要全部分完<br />4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上<br />5、评价<br />（1）把错的拿出来：对不对？<br />（2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不<br />对？<br />六、情境分鱼<br />1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么？什么意思啊？<br />2、哪个盒子给爸爸？（6条鱼的）宝宝呢？（2条鱼的）妈<br />妈呢？（3条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？<br /> <br />3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼？<br />4、现在还是把 6条小鱼给爸爸吗？<br />5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不<br />一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。<br /> 教学反思： <br /> 《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情<br />节中认识三只熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的<br />大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只熊分早餐的过程<br />中，进一步感知大、中、小;在操作中，通过观察、比较、<br />操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。<br />小百科：早餐(breakfast/the morning meal)，又叫早点、<br />过早、早饭，是指在早上享用的餐。世界各地的早餐食品均<br />有不同，通常都以谷类食物为主，配上牛奶、咖啡、粥等。<br />早餐不建议吃腌的食物，因为腌的食物中可能存在着危险的<br />物质--亚硝胺，会导致一些食道、肝的疾病。 <br />