《三只熊的早餐》说课稿

小班数学活动：《三只熊的早餐》 <br> <br> 一、说教材 <br> <br> 1、 设计意图： <br> <br> 小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他 <br> <br> 们的注意力， 因此在开展数活动时， 我尽量以故事为载体， 让幼儿在游戏情境中 <br> <br> 快乐的学、快乐的玩。而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次活动中，我 <br> <br> 以熊为主角， 并对三只熊的故事进行改编， 通过生动的环节衔接， 让孩子在故事 <br> <br> 情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发 <br> <br> 小班幼儿学习的兴趣和愿望。 <br> <br> 活动重点：乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 <br> <br> 活动难点：感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，尝试进行配对。 <br> <br> 2、目标定位： <br> <br> 根据《纲要》 中社会领域教育内容与要求指出创设一个宽松的环境， 让每一个幼 <br> <br> 儿都有机会参与探究活动， 进行尝试， 感受参与的乐趣， 并能鼓励幼儿大胆发表 <br> <br> 自己的想法和意见，根据小班幼儿思维的具体形象性特点，采用多种教法进行。 <br> <br> 因此，我从认知、能力、情感三方面定位。 <br> <br> 知识目标：在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的 <br> <br> 关系，尝试进行配对。 <br> <br> 能力目标：乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 <br> <br> 情感目标： 引导幼儿按食物的数量、 粗细以及熊一家胃口的大小来分食物， 萌发 <br> <br> 幼儿关心父母的情感。 <br> <br> 二、说教法： <br> <br> 直观演示法：小班儿童处于直觉形象思维， 直观的东西能够更好地帮助他们学习。 <br> <br> 通过演示课件， 激发幼儿的学习兴趣。 课件具有生动形象， 富于表现力和感染力 <br> <br> 的特点。多媒体特有的声像并茂，动静结合的优点，使教学成为有趣的活动。 <br> <br> 谈话法： <br> <br> 提问法：由教师提出问题，小朋友回答。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启 <br> <br> 发幼儿的学习， 有利于幼儿获得新知识和发展智力， 培养幼儿的语言能力和语言 <br> <br> 习惯。 <br> <br> 三、说学法： <br> <br> 以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，不仅能提高认识，锻炼能力，更让幼 <br> <br> 儿体会到成功的喜悦，本次活动幼儿采用的学法有： <br> <br> 1、多种感官参与法：新纲要指出， “幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题， <br> <br> 用适当的方式表达， 交流探索的过程和结果。 ”因此，活动中我引导幼儿看一看， <br> <br> 说一说，等多种感官的参与，不知不觉就对年俗有了较多的了解。 <br> <br> 2、体验法： <br> <br> 四、活动环节： <br> <br> 为了达成目标，本活动分为五个环节来进行： <br> <br> （一） 出示图片“小熊的一家”观察其特征，引发幼儿兴趣。 <br> <br> （二）通过小熊的一家，了解熊爱吃的食物 <br> <br> （三）为熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗细与数量的关系。 <br> <br> （四）能掌握正确的数数方法， 引导幼儿按苹果的数量以及熊一家胃口大小来分 <br> <br> 食物。 <br> <br> （五）活动延伸。 <br> <br> <br>