小班数学活动——三只熊的早餐 教案

三只熊的早餐教案 <br />小班数学活动三只熊的早餐教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，下面是三只熊的早餐教案。 <br />　　活动目标： <br />　　1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 <br />　　2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 <br />　　3、培养幼儿比较和判断的能力。 <br />　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />　　5、发展幼儿逻辑思维能力。 <br />　　活动准备： <br />　　幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件 <br />　　活动过程： <br />　　一、观察小熊一家，通过比较感知&quot;高&quot;、&quot;矮&quot;、&quot;不高也不矮&quot; <br />　　1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？ <br />　　2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？ <br />　　哪个是小熊宝宝？为什么？ <br />　　那妈妈呢？ <br />　　3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。 <br />　　二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 &quot;大&quot;、&quot;小&quot;、&quot;不大也不小&quot; <br />　　1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。 <br />　　2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？ <br />　　哪只给妈妈?什么颜色的？ <br />　　宝宝呢？ <br />　　三、情境&quot;分蜂蜜&quot;，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系 <br />　　1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。 <br />　　2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶&hellip;&hellip;3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？ <br />　　几号瓶给熊宝宝吃？为什么？ <br />　　几号瓶给熊妈妈？为什么？ <br />　　4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的&hellip;&hellip; <br />　　四、情境&quot;分玉米&quot;， 感知&quot;粗&quot;、&quot;细&quot; <br />　　1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？ <br />　　2、通过肢体语言引导幼儿感知&quot;粗&quot;、&quot;细&quot;--人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变&hellip;&hellip;（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的&hellip;&hellip; <br />　　五、情境&quot;分苹果&quot;，引导幼儿操作 <br />　　1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少 <br />　　2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？ <br />　　3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完 <br />　　4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上 <br />　　5、评价（1）把错的拿出来：对不对？ <br />　　（2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？ <br />　　六、情境&quot;分鱼&quot; <br />　　1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么？什么意思啊？ <br />　　2、哪个盒子给爸爸？（6条鱼的）宝宝呢？（2条鱼的）妈妈呢？（3条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？ <br />　　3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼？ <br />　　4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗？ <br />　　5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。 <br />　　活动反思 <br />　　《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只小熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只小熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小；在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 <br />　　活动导入部分通过出示三只熊图片，引起幼儿的兴趣，同时通过肉眼的观察初步感知大中小的区别，并通过比一比的方法，知道并了解区分大中小的方法，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学习各种知识，对数、大小的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣，对周围事物充满了好奇心，对都很喜欢听故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动贯穿起来，发现三只熊的关系和大小。 <br />　　在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经验...