《三只熊的早餐》说课稿

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小班数学活动：《三只熊的早餐》 一、说教材 1、设计意图： 小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他 们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中 快乐的学、快乐的玩。而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次活动中，我 以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事 情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发 小班幼儿学习的兴趣和愿望。 活动重点：乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 活动难点：感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，尝试进行配对。 2、目标定位： 根据《纲要》中社会领域教育内容与要求指出创设一个宽松的环境，让每一个幼 儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表 自己的想法和意见，根据小班幼儿思维的具体形象性特点，采用多种教法进行。 因此，我从认知、能力、情感三方面定位。 知识目标：在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的 关系，尝试进行配对。 能力目标：乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 情感目标：引导幼儿按食物的数量、粗细以及熊一家胃口的大小来分食物，萌发 幼儿关心父母的情感。 二、说教法： 直观演示法：小班儿童处于直觉形象思维，直观的东西能够更好地帮助他们学习。 通过演示课件，激发幼儿的学习兴趣。课件具有生动形象，富于表现力和感染力 的特点。多媒体特有的声像并茂，动静结合的优点，使教学成为有趣的活动。 谈话法： 提问法：由教师提出问题，小朋友回答。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启 发幼儿的学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿的语言能力和语言 习惯。 三、说学法： 以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，不仅能提高认识，锻炼能力，更让幼 儿体会到成功的喜悦，本次活动幼儿采用的学法有： 1、多种感官参与法：新纲要指出， “幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题， 用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。 ”因此，活动中我引导幼儿看一看， 说一说，等多种感官的参与，不知不觉就对年俗有了较多的了解。 2、体验法： 四、活动环节： 为了达成目标，本活动分为五个环节来进行： （一）出示图片“小熊的一家”观察其特征，引发幼儿兴趣。 （二）通过小熊的一家，了解熊爱吃的食物 （三）为熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗细与数量的关系。 （四）能掌握正确的数数方法，引导幼儿按苹果的数量以及熊一家胃口大小来分 食物。 （五）活动延伸。

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发布时间：2023-02-02 15:24:43 页数：2

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文章作者：U-69700

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