幼儿园大班教案《三只熊》含反思

幼儿园大班教案《三只熊》含反思<br />幼儿园大班教案《三只熊》含反思　<br /> 　活动目标 <br /> <br />1、 感受外国童谣的特点，唱准歌曲的附点节奏。<br />2、 学习表现歌曲的诙谐和幽默，能大胆的表演。<br />3、 体会家人之间相亲相爱的感情，积极参与活动，情绪愉<br />悦。<br />4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。<br />5、 让幼儿感受歌曲欢快的节奏。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />1、学会演唱歌曲的基础上能用诙谐、幽默的的动作和表情<br />进行歌表演。<br />2、唱准歌曲的节奏，注意前附点的演唱。<br /> <br />活动准备<br /> <br />背景图 三只熊教具 伴奏音乐<br /> <br />活动过程<br /> <br /> <br />一、 热身活动<br />《幸福拍手歌》<br />二、故事导入活动:<br />1、提问：刚刚我们唱的是什么歌，你们知道幸福是什么吗？<br />你会用什么的方式表达你的幸福？<br />2、发声练习：<br />师：在森林的一座美丽的房子里就住着幸福的一家。我们一<br />起去看看（老师敲门）怎么没有开门的呢？（话外音）你是<br />谁？来做什么的？想要进入我房子就得用我们的暗号（啦啦<br />歌）<br />三、新歌教学<br />1、熟悉歌词：森林里面住着三只熊， （展示背景图）<br />熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝。 （只出示三只熊的头部）<br />熊爸爸长得胖嘟嘟， （出示完整的熊爸爸）<br />熊妈妈长得真漂亮， （出示完整的熊妈妈）<br />熊宝宝长得真可爱。 （出示半身的熊宝宝）<br />一天，一天 （出示完整的熊宝宝）<br />在长大～～<br />教师：三只熊住在一起真快乐！熊爸爸长得怎样？熊妈妈长<br />得怎样？熊宝宝又长得怎样？引导幼儿表现它们各自的特<br />点，动作可以夸张一点。<br /> <br />2、教师按歌曲的节奏再次朗诵歌词，幼儿配合老师速记歌<br />词。注意前附点的节奏。<br />3、学唱歌曲：<br />师:三只熊说它们和小朋友在一起很高兴，所以它们把刚刚<br />的儿歌编成了一首好听的歌曲，我们去听听。<br />4、播放音乐，幼儿倾听。<br />5、幼儿学唱歌曲<br />教师：熊宝宝在爸爸妈妈的爱护下一天一天的长大，你怎样<br />来表现长大了？我们一起来做一个游戏吧！（用游戏法让<br />幼儿在游戏中自然学会歌曲，还能训练幼儿的听辨能力、反<br />应能力。）<br />（引导幼儿用之前创边的动作演唱歌曲，在最后一句熊宝宝<br />长高的地方可用举手、跳跃的方式表现长大。）<br />6、幼儿边用动作表演边唱歌，教师鼓励幼儿大胆的进行动<br />作表演。（用表演法让幼儿自己进行动作创编表演，既有助<br />于幼儿对歌曲的掌握，又让幼儿自主的表达自己的感受，增<br />强幼儿的独立性。）<br />7、反复演唱歌曲：<br />A、分角色演唱<br />B、分小组分角色演唱<br />四、结束部分：<br />其实这是一首韩国小朋友的歌曲，看看我们是不是很棒，外<br /> <br />国小朋友的歌曲我们也会唱了。这可是三只熊的功劳哦，我<br />们一起送它们回家吧！<br /> <br />教学反思<br /> <br />在准备上这堂课的时候，我有很多的顾虑，幼儿能否按照我<br />的思路和我好好配合吗？会不会中间出现很多的状况？<br />在结束这个活动的时候，我很开心，因为我的预期目标已经<br />达成了。在整个活动过程中，幼儿参与积极，与教师的配合<br />很默契，特别是在理解歌词的环节中，幼儿能通过自己的肢<br />体语言来表现动物的特征，在一个轻松的环境下，理解记忆<br />住歌曲的内容。<br />在活动过程中，我结合运用了多媒体进行教学，这是在以往<br />的教学活动中很少出现的东西，所以从一开始就吸引住了幼<br />儿，再加上与多位老师的互动表演更加为这次活动加了分。<br />虽然这次的活动得到了很多教师的一致好评，不过我自己觉<br />得还是有很多的不足之出，比如在活动刚刚开始我给幼儿提<br />出的你知道什么是幸福吗？这个问题时，我的问题提的有点<br />太成熟，很多幼儿还不能理解幸福的含义。我完全可以提的<br />童趣一点，更接近他们一点吧！小百科：熊是食肉目熊科动<br />物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，<br />容易暴怒，打斗起来非常凶猛。 <br /> <br />