幼儿园小班下学期数学活动教案《认识圆形》含反思

幼儿园小班下学期数学活动教案《认识圆形》含<br />反思<br />幼儿园小班下学期数学活动教案《认识圆形》含反思<br /> 设计意图： <br /> 小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。<br />无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作<br />是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿<br />会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，<br />在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见<br />的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴<br />趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。 <br /> 活动目标： <br /> 1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。2、<br />能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。<br />3、培养幼儿的观察力和想象力。4、有兴趣参加数学活动。<br />5、体验数学集体游戏的快乐。 <br /> 活动准备： <br /> 1、活动室布置一些圆形的物品。2、圆形纸一张，圆形<br />物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。3、幻灯片，箱子，<br />箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。 <br /> 活动过程： <br /> <br /> 一、创设情境，认识圆形物品。师：(用神秘的口气加<br />眼神)仔细听，这是什么声音?师敲击小鼓。幼儿：小鼓声。<br />师：快看看，真的是小鼓。知悉观察，小鼓长什么样子?幼<br />儿：圆形。师：来摸一摸，有什么感觉?师：请小朋友沿着<br />小鼓的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。幼：圆<br />圆的，滑滑的。幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有<br />棱角(幼儿交流，充分表达自己的观点)。师：像小鼓这样圆<br />圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。(引出圆形这一话题。)<br />师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?幼：它像盘子，<br />幼：它像太阳，幼：它像师：说一说，你还见过哪些东西也<br />是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形<br />物品)二、让我们一起在活动室中寻找，有哪些东西是圆形<br />的?(幼儿在室中寻找。)三、交流自己的发现。四、观察幻<br />灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。五、进一步感知圆形<br />的特征 1、出示贴着几何图形的黑板，仔细看一看，哪些图<br />形是圆形?挑选出来，让它们站成一排。2、幼儿动手挑选。<br />六、实践操作，添画。1、小朋友你知道圆形能做成什么吗?<br />老师给小朋友变个魔术看看。一个圆形变变变变出大太阳，<br />两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形变变变变出好吃<br />的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。2、为幼儿<br />准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变<br />成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓励他画的越多越好。3、<br /> <br />观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。七、延<br />伸：小朋友们，你们的家中一定有很多圆形的东西，回到家<br />仔细去寻找。然后再用圆形去变个魔术好吗 <br /> 教学反思： <br /> 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在<br />教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的<br />学习，在今后的教学中这方面也要注意。小百科：圆形在数<br />学学科之中是表示从定点（圆心）等距离到任一点的平面曲<br />线。 <br />