小班数学教案设计《1和许多》含反思

小班数学教案设计《1 和许多》含反思<br />小班数学教案设计《1和许多》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1．运用许多感官引导幼儿认识 1和许多，体验许多可以分<br />成 1个、1个，1个、1个合起来是许多。<br />2．培养幼儿积极参与数学活动的兴趣和良好的倾听习惯。<br />3．在教师的引导下能够正确地评价自己和同伴的活动。<br />4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。<br />5．发展幼儿逻辑思维能力。<br /> <br />【活动重、难点】<br /> <br />理解 1和许多的关系，即许多可以分成 1个、1个，1个、1<br />个合起来是许多。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />挂图 1（森林背景）、活动卡片（狮子一张，狼许多张）；主<br />题图 2（蘑菇，一个大蘑菇，许多小蘑菇）；塑料圈人手一个，<br /> <br />糖每人一块。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />（一）故事引入，初步感知，建立表象。<br />1、教师讲故事：在美丽的大森林里，住着一只骄傲的狮子，<br />它每天都要出去显威风，谁都不敢招惹它。有一天，大狮子<br />出去练武，看见一群狼也在那儿练武，它就跑过去对狼大吼<br />到：你们这些小东西，胆子不小，竟敢跑到我这来，简直是<br />找死，有本事我们来较量较量。就这样，他们开始了较量，1<br />只狼上来了，被狮子**了，又上来 1只狼被狮子**了，1只<br />1 只 1 只的狼都被狮子**了。小朋友看看现在站起来的是谁？<br />（狮子），是几只（1 只），那倒下去的是谁？（狼）有多少？<br />引导幼儿说出许多。教师继续将故事：这时，狼的大哥对它<br />的弟兄们讲，我们刚才是 1个 1个上去的，现在我们合起来<br />一起上，肯定能够打败狮子，于是，1只狼起来了，1只狼<br />起来了，1只 1只的狼都站起来了，变成许多只狼，一起上<br />去和狮子较量，果然把狮子**了，小朋友现在看，倒下去的<br />是几只什么？（1只狮子），站起来的是多少狼？（许多）只<br />狼。<br />2、在刚才的故事里，小朋友认识了 1和许多，现在我们一<br />起来用动作表示一下 1和许多。（竖起 1只食指表示 1，张开<br /> <br />双臂表示许多）。<br />3、听口令做动作：教师说 1，幼儿拍 1 下手，教师说许多，<br />幼儿拍许多下手。<br />（二）观察比较，感知 1和许多在量上的关系。<br />1、出示蘑菇主题图，请小朋友看看图上有多少蘑菇？（许<br />多）。有多少大蘑菇？（1 只）；有多少红色的蘑菇（许多），<br />有多少黄色的蘑菇？（1只）。<br />2、请小朋友找找教室里哪些东西是 1？哪些是许多？<br />（三）组织游戏，师幼互动，感知 1和许多的内在逻辑关系。<br />1、圈圈找朋友。<br />教师出示塑料圈放在地上：小朋友看看老师这有多少圈？<br />（许多圈）。：现在请小朋友一人拿一个圈，边拿遍大声说<br />&lsquo;我拿了一个圈幼儿拿到圈后坐下来，老师问：我的<br />许多圈哪儿去了？启发幼儿说出许多圈被小朋友拿走了，许<br />多分成了 1 个 1 个。请小朋友把圈放到地上，在圈里面跳 1，<br />在圈外面跳许多下。<br />现在圈儿累了，请小朋友把它送回来吧，边送边大声说我送<br />了 1个圈。刚才小朋友每人给老师送了几个圈？（1个），现<br />在老师这有多少圈？（许多），我的许多圈是哪儿来的？（1<br />个、1个合起来就是许多）。<br />2、分糖果。<br />和刚才的玩法一样，重点引导幼儿说出许多分成了 1个、1<br /> <br />个，1个、1个合起来是许多。<br />活动评价：<br />今天和老师做游戏高兴吗？为什么？你学会了什么本领？<br />（幼儿讨论）<br />教师小结，重点表扬在活动中认真听老师指令的和大胆讲述<br />的幼儿。<br />请小朋友吃糖果结束活动。<br /> <br />反思<br /> <br />认识 1和许多是幼儿认识数活动的开始，比较适合于 3岁左<br />右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间<br />短的身心特点，我设计了认知活动 1和许多。只学习 1和许<br />多相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，<br />就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好<br />动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思<br />想，我选择了小班幼儿学习区别 1和许多的教材，通过游戏<br />教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围<br />绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解 l 和许多之间的关系。<br />小百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽<br />象表达方式。 <br />