小班数学公开课教案《玩筷子(学习对应分类)》含反思

小班数学公开课教案《玩筷子(学习对应分类)》<br />含反思<br />小班数学公开课教案《玩筷子(学习对应分类)》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1.通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行<br />分类。<br />2.在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，<br />并会分享食物。<br />3.激发幼儿使用筷子的乐趣。<br />4.让幼儿懂得简单的数学道理。<br />5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1.红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。<br />2.四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。<br />3.人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br /> <br />一、导入情景<br />1.（出示小熊）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家<br />做客，你们愿意吗？<br />2.但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？<br />二、学习配对<br />1.（出示筷子）你们看，这是什么啊？<br />2.小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好<br />朋友，好吗？<br />3.请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好<br />朋友，好吗？<br />4.现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的<br />好朋友！<br />5.幼儿活动――配对。<br />6.ｘｘｘ，请你说说，你为什么找他做好朋友？（请２－３<br />名幼儿）<br />7.原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋<br />友的，你们的小眼睛可真亮啊！<br />三、学习分类<br />1.那你找到筷子的家在哪里吗？<br />2.（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。<br />它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个<br /> <br />呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地<br />把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送<br />错家了。<br />3.幼儿活动――分类。<br />4.请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿<br />再找，并说说为什么？）<br />5.我们小朋友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，<br />把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插<br />筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！<br />6.但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有<br />什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一<br />个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。<br />7.现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就<br />轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要<br />一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。<br />8.幼儿活动――再次分类。<br />9.请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿<br />再找，并说说为什么？）<br />10.你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！<br />四、学习使用筷子<br />1.刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们<br />知道筷子还有什么用吗？<br /> <br />2.对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？<br />（请幼儿说说）<br />3.们数数筷子有几根？--小小筷子两根棒。然后小手怎么<br />拿？--手握中间对对齐。再怎么用？我们请中指帮帮忙，把<br />嘴巴张开来。--张开嘴巴夹夹紧。最后怎么样？--阿呜阿呜<br />吃个饱。<br />4.好，我们一起来试试。（再念一遍儿歌）<br />五、水果大餐<br />1.（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你们帮我解决了这么<br />多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？<br />2.今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用<br />筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，<br />很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的<br />筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩<br />序，一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决<br />日常生活和游戏中的一些简单问题，同时它又具有逻辑性和<br />严谨性，我们要注重幼儿动手动脑能力的培养，手脑结合，<br />才能让他们更易理解和接受。<br /> <br />本次活动层次清晰，但不足之处是幼儿动手操作卡的应用，<br />由于时间的关系没有让幼儿对自己工作的准确性得到认可，<br />在今后的课堂教学中我会克服困难，弥补不足。小百科：筷<br />子，是指中国常用的饮食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象<br />牙、金属、塑料等材料制作。是世界上常用餐具之一，中华<br />饮食文化的标志之一，发明于中国，后传至朝鲜、日本、越<br />南等汉字文化圈。 <br />