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小班优质数学教案《谁最小》含反思

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小班优质数学教案《谁最小》含反思<br />小班优质数学教案《谁最小》含反思<br /> 价值取向： <br /> 1、认识各种用品，扩展幼儿的知识面。2、比较物品的<br />大、小，激发幼儿探索的兴趣。3、三种物品比较大小，感<br />知大小的相对性。 <br /> 材料设计： <br /> 1、画有三个格子的底板一张。2、实物图片：各种生活<br />用品（椅子、房子、桌子、衣柜、锅子、杯子、钮扣）3、<br />实物图片：各种汽车（卡车、小轿车、救护车、消防车、面<br />包车、双层公交车、自行车、摩托车） <br /> 玩法提示： <br /> 1、两位幼儿一起玩，一位幼儿负责在底板上放上三张<br />卡片，分别放在三个格子中，另一位幼儿说出谁最小。（交<br />换角色游戏）2、卡片要不同放置，如：椅子、房子、桌子<br />（椅子最小）而房子、衣柜、桌子（桌子最小）。 <br /> 指导要点： <br /> 1、能够根据物品的实际大小来判断最小，不受画面的<br />干扰。2、引导幼儿说出实物的名称，并进行比较大小。 <br /> 教学反思： <br /> 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在<br /> <br />教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的<br />学习，在今后的教学中这方面也要注意。小百科：小，汉语<br />一级字，读作 xiǎo，最早见于甲骨文 ，其本义是细碎的沙<br />尘微粒，引申为微小，由微小义引申出低微、年幼或年幼的<br />人等义，又用作称自己或与自己有关的人或事的谦辞等。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:40:04 页数：2
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文章作者：U-43711

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