小班优质数学教案《帮小熊修路》含反思

小班优质数学教案《帮小熊修路》含反思<br />小班优质数学教案《帮小熊修路》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、能够区分图形特征，尝试根据图形特征、大小进行配对。<br />2、体验帮助小熊的快乐。<br />3、能与同伴合作，并尝试记录结果<br />4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。<br /> <br />重难点：<br /> <br />区分图形特征、大小。<br />根据图形特征、大小进行配对。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、画有房子和小路的背景图、纸制小路（上面镂刻不同形<br />状、不同大小的图形）。<br />2、形状、大小不同的图形多个，人手一份镂空纸制小路。<br />3、PPT。<br /> <br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、熊宝宝摔跤了（价值分析：情境导入，激发帮助小熊的<br />情感）<br />1、出示手偶小熊胖胖：（幼儿向小熊问好）<br />2、播放 PPT：小熊摔跤（音效）小熊怎么了？为什么会摔跤？<br />重点提问：原来路上有洞洞，让小熊摔得好痛！我们一起来<br />看看这些洞洞是什么形状的？那可怎么办呢？（引导幼儿<br />说出洞洞的形状、大小，并想到要修路）<br />二、一起帮小熊修路（价值分析：复习巩固图形，根据图形<br />的不同和大小配对）<br />1、说说怎么修？用什么修？（引导幼儿想象）<br />2、修路（出示背景图以及有洞洞的路面、与洞洞相应数量<br />的三角形、圆形、正方形石头若干。）<br />（1）请个别幼儿来搬石头，<br />重点提问：你搬的是怎么样的石头？（引导幼儿说出形状和<br />大小）<br />（2）鼓励幼儿一起帮助同伴搬石头修路（要求幼儿根据坑<br />的形状、大小寻找相应的材料进行配对。）<br />重点提问：说一说你搬的石头是怎么样的，你的是什么形状<br />的，是大石头还是小石头？<br /> <br />可能出现状况 1：图形未配上。（提醒幼儿看看形状对不对）<br />状况 2：图形配上，大小没配上。（提醒幼儿看看大小对不对）<br />小结：原来要把洞洞填满，把路修好，需要找和洞洞的形状<br />和大小都一样的石头才行。<br />（3）师生共同检查修路情况。<br />重点提问：我们终于把路修好了，大家一起看看路修好了吗？<br />（引导幼儿观察根据石头的形状、大小进行检查）<br />三、结束活动<br />小熊说：谢谢你们！帮老师把路修好！现在老师可以和老师<br />的朋友一起去做游戏啦！<br /> <br />活动反思：<br /> <br />1、精心选材，符合幼儿年龄特点。<br />动物是小班幼儿极为感兴趣和喜欢的，出于幼儿的兴趣以及<br />小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要，选择学习活动教<br />材中，动物花花衣主题中的熊这一点，进行了适当的延伸，<br />设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这<br />样的选材是非常感兴趣和投入的，是符合幼儿的年龄特点和<br />认知规律，能关注本年龄段幼儿兴趣点。考虑到小班幼儿的<br />认知特点，在图形配对上，其实，老师考虑融入大小、图形<br />特征两个维度，因此在提供的图形数量上，老师进行了限制，<br /> <br />只提供与洞洞数量相应的图形数量，以降低幼儿操作难度，<br />提高活动的可操作性和可行性，但根据幼儿的经验和发展，<br />可适当将难度提升，提供比洞洞数量更多的图形数量，这样<br />就对幼儿的操作造成了干扰，提高了挑战性。<br />2、游戏激趣，引发幼儿学习兴趣。<br />幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点，考虑到已<br />经进入小班第二学期，因此在此基础上让幼儿更具图形特征、<br />大小进行配对，就增添了一定的挑战，但这也给幼儿提出了<br />更高的要求，又由于几何图形的认识过程往往过于单调，容<br />易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，老师以游戏情<br />节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房子、<br />坑坑洼洼的小路背景，以及将主人公小熊会声会色的表演融<br />于 PPT的音效及视频的直观画面，极大地吸引了幼儿；其次，<br />修路的游戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美好情感，在一<br />定程度上也让幼儿感受到了极大的成功感，以及自老师价值<br />的实现。<br />3、精美教具，激发幼儿主动学习。<br />首先，老师用纸板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的<br />几何图形作为坑，又以这些几何图形制片作为修路的材料。<br />这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并<br />改正错误，让幼儿在帮助小熊修路完成修路任务之后获得成<br />功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。<br /> <br />其次，将主人公小熊摔跤的可怜形象以及急切需要帮...