小班数学优质课教案《三角形宝宝》含反思

小班数学优质课教案《三角形宝宝》含反思<br />小班数学优质课教案《三角形宝宝》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、在讨论、操作等活动中，帮助幼儿认识三角形。<br />2、诱发幼儿对图形的兴趣和积极投入的态度。<br />3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体<br />活动的乐趣。<br />4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆<br />反性。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />六幅三角形的图案，若干长短不一的纸棒。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、情境导入：<br />师：今天老师带来了一个新朋友，你们看它是谁？（教师出<br />示三角形图片）（幼：三角形）<br /> <br />师：你还在哪里看到过三角形？（幼：屋顶、积木）<br />师：我们小二班里有没有三角形宝宝的？<br />二、感知三角形：<br />师：三角形宝宝十分的调皮，它很喜欢和小朋友捉迷藏，你<br />们看看它躲在哪里？（教师出示六幅有三角形的图案，与幼<br />儿一同寻出隐藏的三角形）<br />师：这里有这么多的三角形宝宝，现在老师要给小朋友们变<br />出一个三角形出来。小朋友们看纸上有什么？（三个点）<br />师：现在老师要用这三个点变出一个三角形出来。三个小点<br />是好朋友，它们要手拉手。（教师将三点连接）<br />师：你们看到老师是怎么把三个点变出一个三角形的？（用<br />线将三点连起来）<br />师：那小朋友们猜猜看如果三个小点排成一条直线能不能变<br />出三角形宝宝的呀？（教师将点一直线排列）教师根据幼儿<br />猜测进行实验证明。<br />师：小朋友看看这些图案里的三角形和老师变出来的三角形<br />有什么一样的地方？（引导幼儿观察三角形的共同特征，发<br />现三角形有三条边、三个角）<br />教师小结：三角形的共同特点：三角形宝宝都有三条边，三<br />个角，而且如果小朋友也想和老师一样想用三个小圆点变出<br />三角形宝宝，就不能让小圆点宝宝们站在一条直线上。<br />三、幼儿操作：<br /> <br />师：现在老师要请小朋友们来做魔术师，老师这里有长短不<br />一样的小木棒，请小朋友们来帮助这个三角形宝宝变出另外<br />一个三角形宝宝出来。<br />师：小朋友们给三角形宝宝找到了这么多的朋友，它可开心<br />了。三角形宝宝说：我有这么多的三角形朋友，可我也想和<br />小二班的小朋友做朋友，小二班的小朋友可不要忘记我。<br />师：小朋友们会不会忘记三角形宝宝呀？来给三角形宝宝说<br />说看它是长什么样的？（引导幼儿再次记忆三角形的特征）<br /> <br />【活动反思】<br /> <br />本次活动目标基本完成，幼儿对于三角形的认识更加深刻。<br />动手操作环节幼儿积极性高，三角形形状也完整。本次活动<br />需要改进的地方是：<br />1、在幼儿指出图片中三角形时，教师应该及使用笔标记出<br />来，并可做一些语言引导，帮助幼儿初步认识三角形。<br />2、用点画三角形时可以让幼儿自己先动手，在进行活动，<br />不同的操作环节有助于帮助幼儿提高兴趣，加深印象。小百<br />科：三角形是由同一平面内不在同一直线上的三条线段“首<br />尾”顺次连接所组成的封闭图形，在数学、建筑学有应用。<br />常见的三角形按边分有普通三角形（三条边都不相等），等<br />腰三角（腰与底不等的等腰三角形、腰与底相等的等腰三角<br /> <br />形即等边三角形）；按角分有直角三角形、锐角三角形钝角<br />三角形等，其中锐角三角形和钝角三角形统称斜三角形。 <br />