幼儿园小班音乐游戏活动教案《找小猫》含反思

幼儿园小班音乐游戏活动教案《找小猫》含反思<br />幼儿园小班音乐游戏活动教案《找小猫》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并根据歌词内容<br />变换动作。<br />2、幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法，并遵守<br />游戏规则，有一定自控能力。<br />3、能情绪愉快地参与游戏，体验集体游戏的快乐。<br />4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的<br />表现能力。<br />5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />经验准备：会唱歌曲《找小猫》；玩过躲猫猫的游戏。<br />物质准备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br /> <br />一、律动《小猫走》进场。<br />师：咦，你们看我是谁呀？我是猫妈妈。你们是（猫宝宝），<br />宝宝们，我的宝宝在哪里？全体幼儿随音乐学小猫走。<br />二、学习音乐游戏《找小猫》。<br />1、复习歌曲《找小猫》<br />师：听这是什么歌吗？我们一起来唱一唱吧！<br />2、讨论游戏玩法。<br />（1）引导幼儿探索小猫躲的游戏规则。<br />师：歌曲里有谁呀？（老猫、小猫）它们玩了一个什么游戏<br />呢？怎么躲？那我们一起来躲一躲？<br />（2）玩游戏第一段，再次巩固游戏规则。（幼儿坐在小椅子<br />上玩一遍）<br />幼儿尝试在唱到找个地方躲躲好时躲起来，知道摸到头的宝<br />宝，就是被妈妈找到了。<br />三、完整游戏《找小猫》。<br />1、幼儿、教师分角色游戏，引导幼儿找不同的地方躲。<br />当妈妈问：我的小猫在哪里？时引导幼儿学说：喵喵，在这<br />里。<br />幼儿说短句：我躲在&times;&times;&times;&times;<br />2、再次玩游戏，引导幼儿找空地方游戏。<br />要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要注意安全。<br />3、请个别幼儿扮老猫进行游戏。<br /> <br /> <br />【教学反思】<br /> <br />这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我，<br />自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯<br />穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏<br />合拍地做猫走路的动作，能在老师的提醒下遵守游戏规则，<br />有一定自控能力，体验到了集体游戏的快乐。但是，第二个<br />目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体<br />游戏的环节，部分孩子对规则的掌握还不够清晰，导致一些<br />孩子在游戏中过于关注躲的情节，忽略了规则的倾听，遵守<br />规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强，<br />并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性<br />都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松愉快的氛围<br />中获得发展。但在一些环节的设计上，还不够巧妙，在一些<br />细节上（如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等）把握的还不<br />够，对幼儿的要求还不是很到位。小百科：猫，属于猫科动<br />物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫<br />的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已<br />经被人类驯化了 3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。 <br />