小班音乐活动教案：找小猫教案(附教学反思)

 <br />小班音乐活动课程计划：找一个猫的课程计划（反思教学） <br />寻找猫的课程计划（带教学反思）的小班音乐活动主要包括活动目标，活动要点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，可以使猫的行走运动按照音乐的节奏，并根据抒情内容的变化动作，儿童通过讨论，交流，移植经验探索游戏玩法，并遵守游戏规则，具有一定的自我控制能力，适合幼儿园教师参加小班音乐活动课，快来看小猫的教学计划。活动目标： <br />1.猫可以按照音乐的节奏行走，并根据歌词内容改变动作。 <br />2.幼儿通过讨论，交流和迁移经验探索游戏玩法，并遵循游戏规则，并具有一定的自我控制能力。 <br />我可以情绪化地参与游戏，享受集体游戏的快乐。 <br />我很高兴参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。 <br />5.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。 <br />活动要点： <br />活动重点： <br />学会找小猫游戏。 <br />活动困难： <br />遵守游戏规则，并有一定程度的自我控制。 <br />活动准备： <br />经验准备：将唱歌《找小猫》;玩了一场隐藏猫的游戏。 <br />材料准备：猫的母亲的头饰是少数，小猫的胸部附在手上。 <br />活动程序： <br />首先，节奏《小猫走》的方法 <br />老师：嘿，你明白我是谁吗？我是猫妈妈。你是 - （猫宝宝），宝贝 - 我的宝贝在哪里？所有的孩子都带着音乐走路去学习小猫。 <br />二，学习音乐游戏《找小猫》 <br />1.复习歌曲《找小猫》 <br />老师：听着 - 这是什么歌？我们一起唱吧！ <br />2.讨论游戏玩法。 <br />（1）引导孩子们探索小猫躲藏游戏的规则 <br />老师：这首歌里有谁？ （老猫，小猫）他们玩什么样的游戏？如何隐藏？然后让我们躲在一起？ <br />（2）玩游戏的第一段并强化游戏规则。 （孩子们坐在一张小椅子上再玩一次） <br />年幼的孩子在唱歌“寻找隐藏的地方”时会试图隐藏，并且知道触摸头部的婴儿是由母亲发现的。 <br />三，完整游戏《找小猫》 <br />1.将儿童和教师分为角色游戏，引导儿童寻找隐藏的不同地方。 <br />当我母亲问：我的小猫在哪里？引导孩子学习：嘿，这里。 <br />孩子们说短句：我藏在××××中 <br />2.再次玩游戏并引导孩子找到一个可以玩的地方。 <br />要求：当小猫去躲藏时，不要推或挤，注意安全。 <br />3.让个别孩子玩老猫玩游戏。 <br />教学反思： <br />本节《找小猫》主要以游戏形式讲授。作为一名教师，我从头到尾都以猫妈妈的身份进入游戏，游戏场景贯穿整个活动。从活动目标的角度来看：大多数孩子可以根据音乐的节奏做猫步行动。他们可以在老师的提醒下遵循游戏规则，具有一定的自我控制能力，体验集体游戏的快乐。但是，第二个目标还不够高。主要原因是孩子们在活动中过早地进入了小组赛。有些孩子对规则不够清楚，导致一些孩子过分关注游戏中的“隐藏”情节，忽视规则并听取规则。整个节日各行各业的孩子们也非常投入，他们可以愉快地做出动作。儿童音乐的节奏和动作协调得到改善。他们正在播放中国音乐，上中学，享受轻松的氛围。在发展中。 <br />但是，在设计的某些方面，它并不够聪明，在一些细节（如缺乏语言，使用小猫胸部贴纸等）是不够的，对幼儿的要求不是很到位。 <br /> <br />