幼儿园小班教案《找小猫》含反思

幼儿园小班教案《找小猫》含反思<br />幼儿园小班教案《找小猫》含反思<br /> 活动目标 <br /> <br />1.熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习根据歌<br />词内容做相应动作。<br />2.在教师的提醒下，知道小猫躲好后控制好自己，不能随意<br />走动，培养幼儿一定的自制力。<br />3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与<br />合作能力。<br />4.有感情地学唱歌曲。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应<br />能力。<br />创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不<br />能动。<br /> <br />活动准备<br /> <br /> <br />1.活动前幼儿熟悉音乐旋律，学会猫走路的动作。<br />2.猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干《找小猫》、音乐<br /> <br />活动过程<br /> <br />一、律动进场，引起幼儿学习的兴趣。<br />师：今天天气真好，看那边有一片美丽的草地，妈妈带你们<br />一起到草地上做游戏，好吗？<br />二、学习游戏《找小猫》的第一段。<br />１、幼儿听教师唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的内容和旋律。<br />然后教师提问，帮助幼儿理解歌曲的内容。<br />师：孩子们，猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀？<br />２、教师边唱第一段歌词边做相应的动作，并引导幼儿观察<br />做了哪些动作。<br />师：妈妈刚才都做了哪些动作呢？教师带领幼儿边唱歌曲边<br />做动作。<br />3、教师以捉迷藏的游戏情境，交代游戏规则。<br />师：小猫躲好后能不能动呢？小猫为什么不能动呢？在教师<br />的指导下，幼儿扮演小猫练习按规则玩游戏。<br />三、幼儿学习完整地做游戏。<br />1、第一段音乐响起时，幼儿听音乐做第一段歌词的动作，<br /> <br />当唱到找个地方躲躲好，妈妈快来找时，请躲到自己的小椅<br />子后面不要动。<br />2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫就<br />要站到前面去，音乐结束后，猫妈妈问:还有些小猫在哪里<br />呀?没有被找到的小猫一边说：喵，我在这里。一边从小椅<br />子后面出来坐好。待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多<br />次游戏<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />教师：孩子们，玩了这么长时间，你们饿了吗？妈妈给你们<br />准备了好多鱼，咱们一起去吃吧！<br /> <br />教学反思<br /> <br />音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过<br />这个活动的开展我做了以下的一些反思：<br />一、游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿<br />一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的<br />兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持<br />游戏的兴致和积极性。<br />二、由于我平时比较注重幼儿的音乐素养，幼儿在整个音乐<br /> <br />活动的过程中能将平时积累的知识充分、自然的表现出来。<br />体现师幼之间快乐的学习与教学。幼儿有自主性，能自由的<br />游戏。良好的师幼互动在不知不觉中形成。<br />三、存在的不足：活动的目标针对性不够，可以将整合的内<br />容在目标中体现出来。幼儿在讲述自己躲藏的位置时可以鼓<br />励他们相互交流，进一步提高幼儿的交往能力。小百科：猫，<br />属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的<br />宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的<br />波斯猫，已经被人类驯化了 3500年（但未像狗一样完全地<br />被驯化）。 <br />