幼儿园小班音乐游戏活动教案《点豆豆》含反思

幼儿园小班音乐游戏活动教案《点豆豆》含反思<br />幼儿园小班音乐游戏活动教案《点豆豆》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.在游戏情境中初步学唱歌曲《点豆豆》，并能一边唱歌一<br />边游戏。<br />2.能根据点到的结果做出相应的反应，唱出相应的歌词、做<br />出相应的动作。<br />3.愿意与大家一起唱歌、游戏，体验唱游活动的乐趣。<br />4.通过肢体律动，感应固定拍。<br />5.在活动中与同伴共舞，交流情感。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1.豆豆卡片：甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个<br />2.幼儿每人一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。<br />3.3个纸杯<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />1.迁移生活经验，激发幼儿活动兴趣。<br />师：你吃过豆豆吗？吃过什么味道的豆豆？<br />2.教师通过游戏猜豆豆出示第一个豆豆（甜豆豆）的图片，<br />带幼儿熟悉歌曲，并鼓励幼儿做一个吃了甜豆豆的表情。<br />（猜教师口袋里的豆豆）<br />教师：今天，老师也带了豆豆来，你们猜猜在哪个口袋里？<br />好！我们一起来点一点！<br />3.教师通过游戏猜豆豆出示第二个豆豆（酸豆豆）的图片，<br />并在游戏中学唱歌曲《点豆豆》。（猜纸杯下隐藏的豆豆）<br />（1）师幼一起玩游戏点豆豆，在游戏过程中了解游戏玩法、<br />熟悉歌词。<br />（2）教师完整范唱歌曲《点豆豆》。<br />（3）幼儿学唱歌曲 1-2遍。<br />A、注意引导幼儿根据最后点到的豆豆回答游戏中的提问。<br />如：点到酸豆豆就回答酸豆豆。<br />B、在游戏结尾时能根据最后点到的豆豆做一个相应的表情。<br />如：点到酸豆豆就做一个酸酸的表情<br />4.通过游戏出示第三个豆豆（辣豆豆），玩游戏一次。<br />5.幼儿每人扮演一个小豆豆进行游戏。<br />幼儿每人贴一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆，进行<br />游戏。<br />（1）讲解游戏规则：老师依次点宝宝的头，最后点到谁就<br /> <br />吃这个宝宝身上贴的豆豆；同时，和这个宝宝有一样豆豆的<br />小朋友到前面来，一起表演吃豆豆。<br />（2）师幼共同游戏。<br />6.分享活动：尝豆豆<br />教师：老师今天也带来了各种味道的豆豆，我们一起来品尝<br />好吗？看看你吃到的是什么味道的豆豆。<br /> <br />活动反思<br /> <br />⒈选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。<br />老师选择的歌曲《点豆豆》，音乐形象鲜明，段落非常清晰，<br />情境性强。歌曲中有趣的点豆豆游戏，点，点，点豆豆，点<br />到一个小豆豆，这是什么豆？甜豆豆。来来来来来，我们来<br />吃甜豆豆。当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时，孩<br />子们的兴趣更为浓厚，同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。<br />这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。<br />⒉教学策略的有效性。<br />⑴点豆豆中，教师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道，<br />请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情，间接地感受他们不<br />同的味道，再假装吃一吃，并把表情、动作做出来。这样的<br />设计，让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼儿的<br />年龄特点，把抽象的文字歌词转化为形象的动作。<br /> <br />⑵在学习理解歌词的部分，教师并没有刻意地强调歌词是怎<br />么样的，教师通过自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，来来来，<br />我们一起来吃甜豆豆吧，甜不甜？吃到甜甜的豆豆是什么表<br />情？潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲，最后巩固点豆豆的<br />游戏，并将两部分串联起来。在和孩子吃不同的豆豆的方式<br />来加深对歌词的理解。 ⑶将整个游戏情境贯穿在活动中，<br />调动幼儿的积极性，使歌唱活动变得生动有趣。最后的点豆<br />豆游戏，孩子们自己选择喜欢吃的豆豆，这样孩子们参与的<br />热情更高了，把本次活动推向一个高潮。<br />⒊教师教态自然、丰富 老师的情绪很大程度上会影响孩子<br />们学习的兴致，在这次音乐活动中，老师始终以饱满的情绪<br />感染着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋，她的每<br />一个动作，每一个表情，都是那么夸张，都是那么富有感染<br />力，所以孩子们始终被吸引。教师范唱的歌曲也非常动听，<br />在动听的歌声中，孩子们感受旋律，完整欣赏。<br />建议：丰富幼儿的经验准备。 在《点豆豆》中，不管是点<br />豆豆的游戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表现，<br />都是需要孩子联系生活经验而表现出来的。我们明显感觉到<br />孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入，是因为他们对<br />这两种味道不熟悉。现在的家长都什么主意孩子的饮食，会<br />避开这种稍带刺激...