小班音乐活动——点豆豆 教案

点豆豆教案 <br />小班音乐点豆豆教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试在游戏情境中初步学会演唱歌曲，并乐于用动作、表情和语言与大家分享吃不同味道豆豆时的表情，愿意与大家一起唱歌、游戏，体验集体活动的乐趣，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，下面是点豆豆教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　在孩子们的世界中，有着很多好吃的豆豆，有甜的、酸的、辣的等等，而《点豆豆》这一艺术活动则是从幼儿身边好吃的豆豆出发，在品尝过多种豆豆之后，在玩玩乐乐中学唱《点豆豆》，活动以吃豆豆导入，&ldquo;点豆豆&rdquo;游戏作为引子，在看一看、说一说、玩一玩的过程中理解歌词、学唱歌曲、创编歌曲。 <br />　　活动目标： <br />　　1.尝试在游戏情境中初步学会演唱歌曲，并乐于用动作、表情和语言与大家分享吃不同味道豆豆时的表情。 <br />　　2.愿意与大家一起唱歌、游戏，体验集体活动的乐趣。 <br />　　3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 <br />　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 <br />　　活动准备： <br />　　豆豆图片若干 <br />　　活动过程： <br />　　1.游戏导入、引起兴趣 <br />　　我带了一些甜豆豆给你们吃，想吃吗?可是它们太调皮了，跑不见了，你们猜，它会藏在哪里? <br />　　2.结合游戏、理解歌词 <br />　　(1)介绍游戏 <br />　　师：这里有几个豆豆呀?对啦!有三个甜豆豆，你们想吃哪一个甜豆豆?我们来玩点豆豆的游戏，点到哪个就吃哪个!&ldquo;点，点，点豆豆，点到一个小豆豆。这是什么豆?甜豆豆! <br />　　评析：吃豆豆导入，引发幼儿兴趣，游戏的方式更适合小班幼儿，引导幼儿在玩玩乐乐中初步熟悉歌词。 <br />　　(2)讨论表情 <br />　　师：刚才我们说，点到哪个就吃哪个，那我们来一起吃吃看甜不甜，拿出两只小手一起来：嗤嗤嗤，&hellip;&hellip; <br />　　评析：情境性的语言，适合小班孩子这一年龄特点。将动作、表情融入其中，更增加了游戏的趣味性。 <br />　　师：现在吃完甜豆豆，感觉怎么样?请个别幼儿模仿，集体学习表演。 <br />　　(3)理解歌词 刚才老师是怎样点豆豆的?与幼儿一起回忆，讨论。 <br />　　评析：在这一环节中，通过&ldquo;点豆豆&rdquo;的游戏，让孩子们在玩玩乐乐中熟悉歌词。为接下来的学唱歌曲做铺垫。 <br />　　3.创设情境、学唱歌曲 <br />　　师：小朋友们说得真不错，老师还把这个好玩的游戏编成了一首好听的歌曲呢!在这首歌中，我还加了一句好听的话呢!待会儿看谁的小耳朵最灵，一起来听听吧! 教师边弹边唱第一遍 <br />　　师：我加了一句什么话?(啦啦啦啦啦，&hellip;&hellip;) <br />　　师：这首歌好听吗?那让我们来一起唱一唱吧! <br />　　师：还有哪个豆豆没吃到?来一起吃吃看 <br />　　评析：歌曲的导入很自然，前面一个环节中的熟悉歌词部分为这个环节打下了一个良好的基础，所以，孩子们在掌握歌曲的同时，一下子都能唱出来了。 <br />　　4.拓展延伸、改编歌曲 <br />　　(1)改编歌曲 除了甜豆豆，还有什么味道的豆豆?吃了酸豆豆和辣豆豆，表情会怎样? <br />　　评析：活动的一个升华部分，教师引导幼儿结合刚才唱到的甜豆豆引申到现在的酸豆豆、辣豆豆，并通过不同的表情、动作来表现歌曲。 <br />　　(2)游戏&ldquo;点豆豆&rdquo; <br />　　师：今天呢，老师也给你们准备了不同口味的豆豆，它们呀，藏在你们的小椅子下面呢，快拿起来看看吧!看看你是什么豆豆(找几个小朋友来说说) <br />　　师：好，快把你的豆豆贴在身上吧!贴好的坐神气，我来找最神气的豆豆来开始点了，最后点到谁，这种口味的豆豆一起走到前面来，唱啦啦啦的部分，一起做，其他小朋友来看看谁的歌声最美，表情最像。 <br />　　评析：这一环节很好地体现了活动中的师幼互动，通过点豆豆的方式，既巩固了他们对歌曲的熟悉，又提高了孩子们学唱的积极性。 <br />　　活动反思： <br />　　最初设计这个活动的时候，考虑到孩子的年龄阶段，首先想到的要有&ldquo;趣&rdquo;，第二想到的要&ldquo;生活化&rdquo;，只有生活化的艺术活动才能更加吸引幼儿。 <br />　　首先，在整个活动中，我为幼儿从始至终设置了一个游戏的情景，引导幼儿在&ldquo;点豆豆&rdquo;的游戏中通过点点、说说、玩玩等方式学唱歌歌曲，体现了活动的趣味性。 <br />　　第二，最后一个环节中的游戏也很好地体现了师幼互动，通过班级中大范围的&ldquo;点豆豆&rdquo;，点到哪个小...