幼儿园小班音乐教案《两只小象》含反思

幼儿园小班音乐教案《两只小象》含反思<br />幼儿园小班音乐教案《两只小象》含反思<br /> 活动设计背景 <br /> 小班幼儿喜欢模仿，幼儿对手指游戏很感兴趣，一 听<br />到音乐就开始用身体来表演，结合小班年龄特点，我选择了<br />幼儿熟悉的有长长鼻子的小象，通过欣赏音乐《两只小象》<br />让幼儿感受音乐，表现音乐，在玩中学，玩中乐。 <br /> 活动目标 <br /> 1、让幼儿感受音乐，熟悉歌词内容。2、让幼儿初步运<br />用身体动作表现小象的长鼻子。3、喜欢欣赏儿歌，会大胆<br />地朗诵。4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的<br />乐趣。 <br /> 教学重点、难点 <br /> 重点：熟悉歌词内容，结合歌词进行游戏难点：有身体<br />动作表现音乐 <br /> 活动准备 <br /> 经验准备：幼儿认识大象，了解其外部特征材料准备：<br />两只小象的音乐和伴奏 音乐《小动物走路》 <br /> 活动过程 <br /> 导入：小动物在森林举办运动会，幼儿随音乐《小动物<br />走路》律动进入活动室。提问：都有哪些小动物到森林里去<br /> <br />了?(幼儿回答，教师小结) <br /> 基本过程: <br /> 1、教师甩动食指，请幼儿猜猜是谁来了。2、教师用食<br />指边唱边表演歌曲 2遍，幼儿完整欣赏歌曲。提问：谁来了<br />呀?(小象)它晃悠着小鼻子还在干什么?3、幼儿拿出食指跟<br />着教师随音乐做动作，(结合歌词内容，通过手指游戏)表演<br />歌曲。4、教师创设情境，小象鼻子长大的过程，分别用 2<br />根、3根、5根手指，运用手指游戏变现歌曲。5、游戏:小<br />象找朋友结束：森林运动会小象拔河比赛 <br /> 活动延伸： <br /> 故事《小象的奖牌》 <br /> 教学反思 <br /> 今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想：<br />活动中孩子不配合怎么办，活动时开始是直接用伴奏还是清<br />唱。在课前也向经验丰富的老师请教了，从中也学到了不少。<br />在本次活动中，运用幼儿熟悉的音乐律动入场，幼儿熟悉音<br />乐也熟悉音乐中的小动物，能通过律动中的动物自然的引出<br />小象。在老师用手指做小象鼻子晃动时，有的幼儿因为对手<br />指谣《猴子荡秋千》 很熟悉，都在说是小猴子在荡秋千。<br />当老师边唱边用手指表演时，有的幼儿很自然的就伸出小手<br />跟着老师一起做动作，在小象鼻子逐渐变大的过程中，幼儿<br />很激动，仿佛自己就是一只小象，想着要努力让自己的鼻子<br /> <br />变大变长，还会跟旁边的幼儿比比鼻子。&lt;来.源快思教.<br />案网&gt;活动中，教师说的较少，让幼儿通过手指的变化表<br />现歌曲，也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。在活动<br />中幼儿积极参与。在活动小象找朋友时，由于教师没有先提<br />要求在让幼儿进行游戏，幼儿跟着老师随音乐玩游戏，游戏<br />中在找朋友时许多幼儿都希望跟老师做朋友，在跟好朋友抱<br />一抱时很多孩子都来抱老师，使得孩子抱成一团，有的孩子<br />就被撞倒了，有的幼儿也会趁跟好朋友抱一抱的时候，把好<br />朋友抱倒在地上。在小象拔河比赛时，开始幼儿不太懂怎么<br />玩，就在后面看 2个老师拔，有的幼儿还在旁边为老师喊加<br />油，看到跟自己在一边的老师快被拉走了会很急，都在后面<br />拉着老师的衣服帮忙，在跟小朋友比赛时，一组的小朋友也<br />和团结，都拉着前面小朋友的衣服使劲往后拉，即使全摔倒<br />在地上了还是开心的笑着，一次次的说：老师我们还要玩。<br />通过这次教学活动，感触很深，在活动前，因为有领导来听<br />课就很紧张，感觉没有激情。告诉小宝贝些老师有点紧张，<br />小宝贝些就对着我喊：谢老师，不怕不怕!看到一张张可爱<br />的笑脸，激情来了，从活动中也看到的宝贝的能干和团结，<br />让我有了许多意外的收获。课上完了，感觉还不错。可课后<br />一想，就觉得要改进的地方还太多了。在教学过程中，各环<br />节的衔接总是有些牵强。教师的语言生动性不够，表情也不<br />够，特别是教师的语速过快，还有游戏活动环节的设计不完<br /> <br />善。如果在让我上一次，我先要写出一个详案，把游戏活动<br />重新设计，在让好朋友抱抱的基础上，可以让好朋友碰一碰，<br />握一握手，可让幼儿选择自己喜欢的方式表现对好朋友的爱。<br />在游戏前先讲清楚规则在让幼儿游戏。在活动中注意活动的<br />安全。在活动前还要先对自己的教案进行说课，请同事或有<br />经验的老师帮忙听，帮忙找出问题，及时修改。小...