幼儿园小班音乐公开课教案《奥尔夫咕咕钟和闹钟》含反思

幼儿园小班音乐公开课教案《奥尔夫咕咕钟和闹<br />钟》含反思<br />幼儿园小班音乐公开课教案《奥尔夫咕咕钟和闹钟》含<br />反思<br /> 【活动目的】 <br /> <br />1、幼儿能积极的参与在活动中，体验音乐带来的快乐。<br />2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。<br />3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演<br />唱歌曲。<br />4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。<br /> 　【活动重难点】 <br /> <br />重点：特定音效的听辩与摸索。<br />难点：角色扮演活动。<br /> <br />【解决方法】<br /> <br />重点：通过各个环节的摸索及律动，在游戏中让幼儿听辩特<br />定音效。<br />难点：首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。<br /> <br /> <br />【队形及乐器的摆放】<br /> <br />队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。<br />乐器：将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。<br /> <br />【活动筹备】<br /> <br />道具：CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。<br />乐器：第一课时不需要任何乐器。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、故事引导<br />时钟有很多种，有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小朋友<br />起床时，就会打开小门探出头来叫<br />咕咕、咕咕，另一种时钟有装置闹铃还有一种老爷钟<br />二、感应曲式<br />A段：老爷钟及咕咕钟、闹钟。<br />B段：感应两个乐句。<br />Coda：感应 4拍。<br />三、听辩咕咕声<br /> <br />1、老师操作伸缩布偶，配合音乐于咕咕声时伸出布偶和学<br />生打招呼。<br />2、音乐律动<br />A段：伸|缩双手、头或肢体各部位。<br />B段：双手左右伸懒腰|展翅左右飞。<br />Coda：拍手四次。<br />3、两人一组面对面活动同 2，coda两人互拍。<br />四、听辩闹钟声<br />1、音乐律动<br />A段：抖动手脚感应闹钟声。<br />B段：上发条一左/右转一转。<br />Coda：拍手四次。<br />2、两人一组面对面<br />A段：抖动手脚感应闹钟声。<br />B段：互转发条一左/右转一转。<br />Coda：互拍手四次。<br /> 教学反思： <br /> 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难<br />点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让<br />孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现<br />基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不<br />足的地方，希望各位老师和专家多加指点。小百科：闹钟是<br /> <br />带有闹时装置的钟。既能指示时间，又能按人们预定的时刻<br />发出音响信号或其他信号。闹钟的机芯结构主要有机械式和<br />石英电子式两大类。其他如晶体管摆轮游丝式、音叉式等类<br />型已很少用，通常置于台子上使用的称台式闹钟，主要为旅<br />行使用的称旅行闹钟。日用机械闹钟的走时日误差一般在<br />120秒/日以内，石英电子闹钟的走时日误差一般在 0.2秒/<br />日以内。 <br />