幼儿园小班奥尔夫音乐教案《乘白云荡秋千》含反思

幼儿园小班奥尔夫音乐教案《乘白云荡秋千》含<br />反思<br />幼儿园小班奥尔夫音乐教案《乘白云荡秋千》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、感知 AB两段不同的音乐，感应 AB曲式。<br />2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。<br />3、通过肢体律动，感应固定拍。<br />4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、道具准备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐<br />和挂图。<br />2、情感经验准备：有观察云的经验。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、故事导入。<br />教师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变<br /> <br />成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，<br />让幼儿感知音乐。<br />二、音乐律动。<br />1、个别体验：<br />A、教师带着幼儿坐下或跳跃，空手抓白云的动作。<br />B、跟着音乐，前后、左右摇摆。<br />2、两人一组牵手。<br />在听到 A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动，当听到 B段音乐<br />的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇晃<br />三、造型游戏，感知音乐。<br />配合音乐，教师做大象云的造型，在 A段音乐时伸出长长的<br />鼻子或大大的耳朵到处走；B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇<br />摆。<br />四、利用乐器感知音乐。<br />1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。<br />2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇晃。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />活动实施下来，发现幼儿对 A段歌曲学习比较困难，而且不<br />乐意跟着表现歌曲，在老师的启发和指导下，会跟着拍子做<br />上下、左右摇摆的动作；B段的爵士乐比较活泼，加上让幼<br /> <br />儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪愉<br />快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动<br />有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说<br />很适合我们的孩子。<br />在用纱巾变动物造型的时候，孩子们一拿到纱巾时都很高兴，<br />拿着纱巾摆来摆去的，当老师提出要求--用纱巾变动物（大<br />象）造型的时候，大部分的孩子都能用纱巾做出大象长长的<br />鼻子，并随着拍子摇摆，只有 1个孩子没有参与表演，变小<br />鱼的时候幼儿就觉得有些困难，有的幼儿会把纱巾放在身体<br />后面当鱼尾巴左右摇摆，有的幼儿则不会（如：苗嘉豪、李<br />佳俊，这两个孩子本身在动作协调性方面就很差，而且模仿<br />能力也较差，所以站在原地不动）。虽然这是课前准备时让<br />幼儿练习过，但由于幼儿协调能力等的限制，对幼儿来说还<br />是有点困难。由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个<br />别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得<br />不够好。小百科：秋千是中国古代北方少数民族创造的一种<br />运动。春秋时期传入中原地区，因其设备简单，容易学习，<br />故而深受人们的喜爱，很快在各地流行起来。汉代以后，秋<br />千逐渐成为清明、端午等节日进行的民间习俗活动并流传至<br />今。 <br />