幼儿园中班上学期音乐教案《奥尔夫教学库乞乞》含反思

幼儿园中班上学期音乐教案《奥尔夫教学库乞乞》<br />含反思<br />幼儿园中班上学期音乐教案《奥尔夫教学库乞乞》含反<br />思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、通过欣赏和即兴舞蹈，体验乐曲《库乞乞》欢快跳跃的<br />情绪。<br />2、通过故事和图形谱，了解音乐结构和创编舞蹈动作。<br />3、让幼儿懂得爱学习的好孩子人人爱。<br />4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。<br />5、能大胆表现歌曲的内容、情感。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />音乐《库乞乞》、图形谱、金色魔盒、小纸条、书本。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、听故事。<br /> <br />有个小朋友叫鲁鲁，他一点都不爱学习，一上课就睡大觉。<br />他成天想：学习有什么用啊，我想去找宝物，有了宝物就什<br />么都有了。一天晚上，一位神秘的老爷爷出现了，老爷爷说：<br />我知道宝物在哪里哦！那个宝物在离这里很远很远的个山<br />洞里，要到那个山洞需要爬过好几座山，还要爬好几级台阶。<br />鲁鲁很想去找宝物，就谢过老爷爷出发了。你们说，他能找<br />到宝物吗？<br />二、感受音乐。<br />1、欣赏音乐一次。<br />答案等会儿再告诉大家。今天老师带来了一段好听的音乐，<br />这段音乐跟刚才的这个故事有关哦。我们一起来听一听。<br />提问一：你听了这首音乐有什么感觉？听音乐时你想到了什<br />么？<br />提问二：觉得这首音乐有几段？（幼儿思考）我们再来仔细<br />听听。<br />2、欣赏音乐第二次。<br />师：我们再来听一次，这一次要请你听一听，音乐里说鲁鲁<br />翻过了几座山？爬上了几级台阶？<br />（教师边做动作边和孩子一起听音乐一次）<br />三、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。<br />教师：鲁鲁骑着马翻过了几座山？（教师先让幼儿仔细听再<br />和幼儿一起听一起画出山的图片，有四座山）<br /> <br />提问：鲁鲁是怎样上山的？骑马的动作怎么样？我们一起来<br />做做。<br />提问：鲁鲁爬过四座山，到山洞了吗？还要上几级台阶楼梯？<br />（再听一次验证自己的答案是否正确。边听边画图谱）<br />终于到山洞门口了，要想进入山洞必须要说一句咒语。这句<br />咒语是什么呢？<br />一起念几次咒语。<br />我们现在来完整地听一次音乐，看看鲁鲁去寻找宝物的过程。<br />1、老师和孩子一起走图形谱，引导幼儿用手指在自己身上<br />做动作。<br />2、提醒孩子每爬过一座上，马儿要休息一下。<br />3、不知道鲁鲁最后找到这个宝物没有，你们想不想去那个<br />山洞看看？（想）可是去那里要爬过很多坐山，上很高的台<br />阶，还要说一句咒语，你们行吗？我们起立，来试试。<br />（听着音乐在原地练习一次，两到三遍音乐）<br />你们真厉害，看来到那个遥远的山洞是没问题了。我们的马<br />每爬过一座山都很累，怎么办啊？<br />每爬过一座山我们就让马休息一会儿，稍微停顿一下再继续<br />跑。<br />邀请听课老师和孩子们一起来玩游戏，做律动。<br />五、渗透德育教育。<br />提问：宝物终于找到了，它是长方形的，厚厚的，你们猜猜<br /> <br />它是什么？（书本）老爷爷为什么要送书本给鲁鲁呢？还有<br />一张小纸条，小纸条上写着：书是世界上最珍贵的宝物，书<br />中有很多的知识，能让我们学到很多的本领。<br />现在，我们回教室去看这些宝贝吧。<br /> 教学反思： <br /> 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难<br />点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让<br />孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现<br />基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不<br />足的地方，希望各位老师和专家多加指点。小百科：卡尔 <br />奥尔夫(1895-1982)，当代世界著名的德国作曲家，音乐教<br />育家。1895年 7月 10日出生在慕尼黑一个有艺术素养的军<br />人世家，受家庭环境的影响，卡尔·奥尔夫从小对音乐和戏<br />剧产生浓厚的兴趣，这为他成为一个伟大的音乐剧大师奠定<br />了基础。奥尔夫基本上是自学成才的大师，从少年到青年，<br />他通过自学刻苦钻研大师们的作品，在不断地探究大师们的<br />风格中顽强地寻找着自己独特的艺术表现语言:那种野生的<br />具有原本性的音乐、戏剧。 <br />