大班奥尔夫音乐活动教案：小花猫教案(附教学反思)

 <br />大班奥尔夫音乐活动课程计划：小花猫课程计划（带教学反思） <br />大型奥尔夫音乐活动小猫教学计划主要包括音乐分析，教学目标，教学准备等教学反思内容，音乐知识点：两段式结构，四段两节拍，每段重复2次，第一段通过平滑的断奏，声音连贯，反映出&ldquo;小猫&rdquo;的生动和愉悦的形象。第二段音乐略有起伏，连贯，圆滑，反映出&ldquo;小猫&rdquo;的聪明，顽皮和可爱的场景。有4轮时尚，适合幼儿园老师参加大班奥尔夫音乐课，快来看小猫的教学计划。音乐分析： <br />1，音乐情感：轻松，快乐，活泼，顽皮有趣的小猫游戏画面。 <br />2，音乐知识点：两段式结构，四段两节拍，每段有2个重复，第一段用流畅的断奏，声音形状连贯，体现&#039;小猫&#039;活泼，快乐，舒适的画面。第二段音乐略有起伏，连贯，圆滑，反映出&ldquo;小猫&rdquo;的聪明，顽皮和可爱的场景。共有4轮。 <br />教学目标： <br />1.积极参与活动，感受音乐活动的乐趣。 <br />2.学习唱歌，感觉流畅和断奏，并发挥作用。 <br />教学准备： <br />1，小猫图片，挂图P1,2，手鼓，圆形舞板，呼啦圈3，CD播放器，音乐CD活动对面：半圆活动焦点：感应舍入活动难：可伴音乐表演歌曲弹跳光滑教学过程： <br />首先，热身活动，初步诱导顺畅和断断续续。 <br />1.展示小猫的照片，引起孩子的兴趣，&#039;现在让我们学会把小猫一起走！ &#039;2，老师拿着手鼓，拍（声）：跳;摇（圆）：耳语。 <br />二，故事指南： <br />Hippo博士开设了一家诊所。他有很多秘密武器来治疗他的病，所以他的诊所总是挤满了病人，看看谁去看医生？ &#039;（指孩子看图片回答）&#039;小猫也看病了，她很痒，很伤心，河马医生用放大镜看，哇！事实证明，小猫上有很多跳蚤！ &#039;三，小猫的节奏。 <br />&ldquo;让我们听一首好听的歌，听听这首歌中的小猫在做什么？ &#039;1，第一次享受这首歌，孩子静静地听。 <br />问题：你对这只小猫有什么看法？ <br />2，肢体节奏，再次充分感受到这首歌。 <br />这首歌分为两段，第一段和第二段说的是什么。引导幼儿进行讨论。 <br />4，老师总结孩子答案的内容，并将其组织成歌词，并将其读给孩子们。 <br />5，孩子学会唱歌，坐在唱歌的位置，根据歌词做相应的动作。在唱第一段时，激发孩子们轻松活泼地唱歌，并在第二段中用连贯的，下降的声音线唱出来。表达小猫的真实形象。 <br />7.孩子们在行动时唱歌。 （让我们学习一起学习小猫）第一段断奏：学习时装表演并跳转，尾部游戏的声音效果是让小猫伸展。 <br />第二段很光滑：学会用小猫走路，当你是&#039;喵喵&#039;时，在嘴的两侧留胡子。 <br />4，第一段双人断奏：两个人牵手，小猫周围做一个小跳。 <br />第二段是圆滑的：两个人面对面，学会小猫和爪子，抓耳朵等，激发创造性的小猫动作，可以鼓励孩子团结互相爱，互相划伤。 <br />第四，角色扮演活动。 <br />老师：小猫上有太多的跳蚤。这真的很不舒服。我该怎么办？我们必须抓住这些讨厌的小蚤。小猫抓住了跳蚤（孩子们被分成两组）。女孩站在中间，将草裙圈带入内圈，向外站播放小猫。 <br />男孩圈向小猫站玩跳蚤。外环跳蚤必须逆时针跳。 <br />第一段：女孩站在小猫的动作中间，小猫周围的跳蚤外圈做小跳，并看着小猫。 <br />第二段：女孩猫唱&#039;猫猫&#039;，男孩跳，唱&#039;喵 - 喵 - &#039;音乐结束：猫用呼啦圈抓住草裙舞。 <br />五，仪器归纳： <br />老师：我们抓了很多跳蚤，很开心！让我们庆祝吧，让我们现在拿出我们的小乐器吧。 <br />铃鼓虎斑猫：第一段在敲击节奏的同时唱歌，结束声音效果做泛音。 <br />在第二段，当我唱&ldquo;喵喵&rdquo;时，我唱着手鼓来模仿喵喵。 <br />圆舞板跳蚤：插曲打败。 <br />3，孩子分为两组，听音乐采取手鼓，圆舞板。 <br />4.听音乐，站起来玩，看老师。 <br />第五，&#039;小猫的结束，让我们一起出去晒日光浴！ &ldquo; <br />教学反思： <br />蓝天班的孩子们更加活泼，孩子们学习语言的欲望很强，他们的表现也很强。他们学会回答问题，学会用语言提出要求，学习叙事事件，并喜欢一遍又一遍地听故事。因此，故事表演对他们有特别的吸引力。在这个语言教学过程的开始，我用故事表演的方法来介绍：&#039;谁来了？小猫来了，今天它会告诉我们一个好故事。在故事表演方式上，学生可以集中精力，故事中的内容可以吸引他们的小耳朵。在这部分环节取得了良好的效果。 <br />儿童易于模仿，易于输入游戏人物的特征，这是故事表现能够达到良好语言教学效果的前提。因此，在这个教学过程中，我用&ldquo;游戏...