大班音乐活动教案：冬教案(附教学反思)

 <br />大班音乐活动课程计划：冬季教育案例（带教学反思） <br />大学音乐活动冬季教学案例（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，感受歌曲3/4节拍的节奏，将歌曲连贯，破碎方式，可以唱歌尝试在游戏中创作即兴歌词，适合幼儿园老师参加大班音乐活动课，来看冬季教学案例。活动目标： <br />1.感受歌曲的3/4节拍节奏，并以连贯和破碎的方式唱出这首歌。 <br />2.可以尝试在合唱游戏中创建歌词。 <br />3.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣。 <br />4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。 <br />5.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。 <br />活动准备： <br />观察冬天的景色，ppt。 <br />活动程序： <br />首先，师生节奏良好。 <br />老师：&#039;孩子们，今天我们有不同的方式打个招呼。听听小耳朵。 &#039;（跟这首歌的前两句说再见）&#039;你也试着用这种方式跟我打招呼。 &ldquo; <br />老师：&#039;谁听过我唱的歌？ &ldquo; <br />老师：&#039;如果你请用这个动作唱歌，你会用什么动作？轻声唱歌？ &#039;（让孩子用手拍膝盖以表明强弱法则）&#039;原始三拍歌曲的节奏是强弱的&#039;（同时说节奏） <br />老师：&#039;现在让我们在节奏时打招呼，好吗？ &ldquo;孩子们真的可以做到。 &ldquo; <br />二，各种形式的歌曲《冬》。 <br />老师唱歌，引导孩子们感受歌曲风格。 <br />老师：&#039;今天，老师还带了一首三拍的歌《冬》，仔细听小耳朵。 &ldquo; <br />老师：&#039;听完这首歌后告诉我，你有什么感受？ &ldquo; <br />老师：&#039;你在这首歌里听到了什么？ &#039;（根据孩子们的回答显示图片）&#039;你的耳朵真的很精神。 &ldquo; <br />老师：&#039;现在我们一起看这些图片来唱这首歌，请问王老师。 &#039;（歌手和儿子用钢琴唱歌） <br />老师：&#039;老师发现女孩子的声音非常好。男孩和孩子们都要欢呼。让我们再来吧。 &#039;（歌手和儿子用钢琴唱歌） <br />老师：&#039;这么多雪，雪娃娃很开心？你找到&#039;哈哈哈哈&#039;，你是怎么唱歌的？ &#039;（慢）我们一起唱着钢琴的声音，注意&#039;哈哈哈哈&#039;的休息！ &ldquo; <br />这位小歌手唱歌。 <br />老师：&#039;节奏非常好。老师发现孩子唱得很好。我们让她来到前面做一个小老师&#039;（孩子们用钢琴唱歌。从节奏评估，连续断开等） <br />第三，唱歌游戏。 <br />老师和孩子们唱歌。 <br />老师：&#039;让我们一起玩游戏吧。老师做雪花，你是雪娃娃，最后一部分我们一起唱歌。 &ldquo; <br />2.男女儿童唱歌。 <br />第四，大胆创作歌曲。 <br />1.老师扮演北风的祖父，让孩子们想象他们是冬天的动植物或孩子，鼓励孩子们根据冬天的特点创作歌词，并且可以在5岁时即兴创作。 -8节。 <br />讨论：冬天结束后，发生了什么变化？你想成为什么？把你想要改变的歌曲放到歌曲中（比如雪花，你可以让它&#039;雪花飘落&#039;，&#039;冰冻在河里&#039;等等）。 <br />2.老师演奏北风的前两句，唱歌学习北风，停在哪个孩子面前，这意味着北风吹他，孩子唱自己的歌词，最后两句唱。 <br />五，表演游戏。 <br />老师：&#039;现在让我们都变成美丽的小雪花，随风跳舞。 &#039;（孩子们的表现）&#039;小小的雪花很累，倒在地上休息。 &ldquo; <br />课后反思： <br />《冬》是一首三拍的歌曲，曲调开朗而美丽。因为幼儿很少接触三节拍，所以我决定尝试一下。在介绍开始时，我设计了老师和学生打招呼，用歌曲的前两个句子作为旋律，不仅达到了练习声音的效果，而且让孩子们再次感受到节奏和三种风格的歌曲，同时刺激孩子们的歌唱活动。的兴趣。缺乏的是今天的进口时间太长。孩子已经理解了歌曲力量的规律，而不必重复它，直接导致三节拍的节奏运动。它还可以引导幼儿探索不同动作的三个节拍的力量和弱点的规律。这首歌的内容很难在地图中使用，所以我选择使用ppt图像重现歌曲的场景，这样孩子就能直观地记住歌词，效果还是很不错的。如果可以根据孩子的答案逐一呈现图片，效果会更好。当孩子们正在看图片和唱歌时，老师也应该引导孩子们回忆起他们生活中的雪景，让孩子们更好地体验歌曲的情感和情绪。今天的歌唱风格非常丰富多彩。有老师的歌手，小孩的主唱，男孩和女孩唱歌和唱歌，以及他们是否可以创新。这也是我们将来努力学习的地方。在创建链接时，似乎有点急，老师给孩子考虑沟通时间不够，孩子和孩子之间的互动不够，导致整个创建的链接不够流畅，摧毁了歌曲的整体美感。活动结束后，我总觉得我今天仍然参与太多，而且我还不足以让孩子们放手。在将来，我必须注意撤回的程度。然而，今天的孩子的兴...