大班音乐活动教案：大风车教案(附教学反思)

 <br />大班音乐活动课程计划：大风车教学案例（带教学反思） <br />大风音乐活动风车教学计划（带教学反思）主要包括教学目标，教学重点，教学准备，教学过程，教学反思等内容。通过节奏游戏，学生可以在愉快的环境中学习歌曲节奏的节奏。并且可以将节奏与生命的声音联系起来。这有利于更好地和正确地掌握歌曲。它可以用轻柔纯净的声音唱出《大风车》，体验无辜和愉快的情感。适合幼儿园教师参加大班音乐活动课程。来看看大风车课程计划吧。教学目标： <br />1.通过节奏游戏，学生可以在愉快的环境中学习歌曲节奏的节奏节奏，并将节奏与生命中的声音联系起来。有利于更好地和正确地掌握这首歌。 <br />2，可以用轻盈，纯净的声音来整理《大风车》，体验无辜，愉悦的心情。 <br />3，与歌曲内容紧密结合，同时演唱风琴和节奏。 <br />4.鼓励学生表演歌曲，激发他们的表现和创造力。 <br />5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。 <br />教学要点很难： <br />教学重点： <br />用轻快纯洁的声音唱出这首歌的无辜，愉快的感受。 <br />2，节奏的划分，休息八分钟。 <br />教学困难： <br />1.引导孩子表达对音乐的感受，并创造活动，给孩子们提供表达自我的空间和手段。 <br />2.激发学生的表现和创造力。 <br />教学准备： <br />1，《大风车》多媒体课件。 <br />2.录音带：《开火车》，《大风车》（歌曲，伴奏）。 <br />教学过程： <br />首先是节奏游戏 <br />（1）老师：孩子们坐火车了吗？坐火车时你的心情是什么？今天，让我们制作一个与火车相关的游戏。请先看看这些节奏。 <br />节奏一：4/4×0×0×0××| ×0×0×0××| <br />兴隆，砰，砰，砰，砰，砰 <br />节奏2：4/4××××××| ××××××| <br />青铜砰砰砰砰砰砰砰砰砰砰砰 <br />节奏3：4/4××× - | ××× - | <br />蓬勃发展，蓬勃发展，蓬勃发展 <br />节奏四：4/4× - - 0 | × - - 0 | <br />呜嚓！呜嚓！ <br />（每次显示节奏时，都要求学生先阅读节奏，然后以隆隆声的节奏阅读） <br />（2）老师：孩子，如果你仔细观察生活，你会发现生活充满了音乐。火车在启动，开启过程，减速和到达期间表达的节奏是不一样的。让我们让孩子们讨论并看看火车开始的四个节奏中的哪一个;哪一个是火车开的;这是列车减速;这是火车到车站。 <br />健康：讨论。 <br />摘要 <br />节奏一：4/4×0×0×0××| ×0×0×0××| <br />兴隆，砰，砰，轰隆隆，砰，龙（长列车） <br />节奏2：4/4××××××| ××××××| <br />刘海正在蓬勃发展，轰隆隆的隆隆声，轰隆隆的隆隆声，隆隆声很长，火车开着。 <br />节奏3：4/4××× - | ××× - | <br />蓬勃发展，蓬勃发展，蓬勃发展（火车减速） <br />节奏四：4/4× - - 0 | × - - 0 | <br />呜嚓！呜嚓！ （火车到车站） <br />（3）老师：孩子们，让我们展示从开始到火车到火车站的整个过程，好吗？ <br />老师：火车火车准备开了，呵呵！火车开始了（学生们读了&ldquo;火车开始&rdquo;的节奏）;火车开着（学生读&#039;火车正在开始&#039;节奏）;火车减速（学生读火车开始节奏）;火车到达（学生读火车到车站节奏）。 <br />（当玩游戏时，老师和学生在拍摄时阅读） <br />二，学会唱歌《大风车》 <br />老师：火车在车站，你听什么歌？ <br />（1）听第一首歌《大风车》 <br />老师：这首歌的孩子们熟悉吗？它叫什么名字？顺便说一句，这是《大风车》节目的主题曲，我们的孩子们喜欢看《大风车》，这表达了观看节目的孩子们的快乐心情。今天，让我们一起学习这首好听的歌。 <br />（2）再次听粉丝《大风车》 <br />1.老师：让孩子们听听，听听歌曲的情绪。 <br />老师：这首歌唱的是什么样的情感？ （幸福）你还能说出类似喜悦的话吗？ （快乐，快乐，开朗，快乐.）。 <br />（3）第三次听Fan《大风车》 <br />老师：让我们用愉快的心情轻轻地唱着音乐《大风车》。 <br />（4）唱歌《大风车》并解决难点。 <br />老师：孩子们唱得很好。你是否觉得这些短语在唱歌时更难唱歌？ <br />（说起来难以唱出一个短语，每个人都会来学习一课）。 <br />老师：孩子们真的很快，唱歌真好！你注意到第一句话的其余部分了吗？这是一个短暂的跳跃唱歌。 <br />你注意到这个地方了吗？这个叫什么？ （重复跳跃标记）显示重复跳跃标记的地图，同时解释侧面演示 <br />4.在第二段的最后一段，&ldquo;好朋友&rdquo;中的&ldquo;朋友&rdquo;一词应该唱几首？ （该课件显示&#039;朋友&#039;唱三首节拍。）你必须唱一只脚，让我们...