大班音乐活动教案：《种瓜》教案(附教学反思)

 <br />大班音乐活动计划：《种瓜》教学计划（反思教学） <br />大班音乐活动《种瓜》课程计划（反思教学）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受歌曲中生动愉快的情感，学习根据歌词创作动作内容，了解其余内容，可以完整和正确。唱歌适合幼儿园老师参加大型音乐活动课程。来看看《种瓜》课程计划。活动目标： <br />1.感受歌曲中生动活泼的情感，学会根据歌词创作动作。 <br />2.了解其余部分并学会完全正确地唱歌。 <br />3.体验与同伴一起表演的乐趣。 <br />4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。 <br />5.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。 <br />活动准备： <br />节奏卡X X O | X X O | ，地图对应歌词 <br />活动程序： <br />首先，导入活动 <br />T：今天老师带给你一首歌《种瓜》，请来享受这首美妙的歌！ <br />第二，欣赏歌曲，熟悉歌词 <br />老师播放第一首歌 <br />T：这首歌里种的是什么甜瓜？ <br />2.再次欣赏第二首歌曲（减慢一些节奏并唱歌） <br />T：你最喜欢哪首歌？ （根据孩子的答案显示相应的地图） <br />3.第三次赞赏 <br />老师按照歌词的顺序排列地图并依次询问：谁的甜瓜？种植在哪里？我是怎么种植的？你最终得到了什么？你能抓住它吗？ （结合图片，巩固歌词） <br />在地图的帮助下，孩子的歌词是2次 <br />第三，学会唱新歌 <br />1.老师播放歌曲，孩子试图唱歌（需要一致地唱歌） <br />2.专注于示范停止 <br />显示节奏卡X X O | X X O |，找到休息的歌词。 <br />T：老师发现许多孩子忽略了其余的孩子。让我们一起听这句话。其余的停在哪里？ <br />老师唱&ldquo;大南瓜，大南瓜，拥抱，拥抱，拥抱，不能抱它&rdquo;。 （拍） <br />T：其他隐藏地点去了哪里？ <br />专注于&ldquo;持有，持有&rdquo;的做法，并注意歌唱其余部分。 （拍手+膝盖） <br />3.完成歌唱，然后由男性和女性唱歌 <br />四，歌曲表现 <br />创建一个动作 <br />老师播放完这首歌之后 <br />T：孩子们唱得很好。现在，老师要求你使用你的大脑。你认为我们可以用什么样的歌词行动？ <br />根据歌词内容（关键词：浇水，观看，发芽，开花等），孩子们尝试创作表演。 <br />T：老师看到很多孩子都采取了适当的行动。让我们分享一下。 <br />老师让孩子们来表演，选择更好的动作，并根据歌词做节奏。 <br />老师完全演奏歌曲表演，孩子跟随。 <br />2.表演歌曲 <br />老师扮演&#039;卦&#039;，年幼的孩子扮演&#039;儿童&#039;表演;第二次交换表现。 <br />孩子们被分成两组，为歌曲表演演奏&#039;儿童&#039;和&#039;瓜尔&#039;;第二次交换表现。 <br />活动反映： <br />课程计划的总体内容有所下降，但随后的表现有点令人困惑。其余的介绍有一些停顿（当我忘记了下一个链接的时候），当我还是甜瓜，孩子是甜瓜时，我们配合得很好，但我没想到孩子有意识地蹲下来。当小种子。但是当角色被交换时，意外的事情发生了。所有的小孩都跑到我身边（甜瓜），导致孩子们拥挤甚至相撞和摔倒。没有合理的想法和良好的更正。 <br />今天，有专门的老师上课。除了我们班主任郑老师外，还有其他三位特殊教师在课堂上复习。 <br />总的来说它仍然非常好，特别是在开始时，非常简单和紧凑。当我唱歌时，我一直在微笑，我的精神非常充实。如果表现环节可以紧凑，那么整个班级相比实用学生还是很不错的，值得小赞。 O（∩_∩）O <br />老师建议： <br />1.地图略小一些。建议将单个地图制作成不断增长的地带。将歌词制成长条并绘制相应的图形，并且可以适当地缩放比例。 <br />2.其余部分的位置，为了使其脱颖而出，我把它放在顶部。建议：您可以将它放在地图&ldquo;保持，按住&rdquo;下，以便您可以相互对应。让幼儿更快地理解。 <br />在课堂上，老师需要照顾所有的孩子，所有的孩子都在眼睛里看着。当我在课堂上时，我被略微测量，我忽略了右侧的一些孩子。 <br />时间应该很好地掌握。由于后面的表现环节，全班延长了课堂时间。花了30多分钟，看起来更长。设置时，每个链接都需要设置时间。您对此链接的关注点是什么？它需要几分钟，你需要有预期的设计。随后的性能可以是紧凑的，并且不需要一遍又一遍地执行。 <br />当孩子们做得更好时，他们应该得到赞扬并及时产生共鸣。例如，当孩子们的自制行为相当可观时，他们应该得到及时的称赞。 &#039;你已经做了很多工作。老师也想出了一个好看的动作。我不想暗示，但现在我不再需要它了，让我们用音乐来做。 &#039;这种及时的表扬将使孩子们更加活跃。 <br />6.在演出的第一场演出中，个别儿...