幼儿园大班音乐教案《种瓜》含反思

幼儿园大班音乐教案《种瓜》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《种瓜》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1. 感受歌曲中活泼愉悦的情绪，学习按歌词内容创编<br />动作。2. 认识休止符，能完整正确地学唱歌曲。3. 体验与<br />同伴一起表演的快乐。4. 乐意参加音乐活动，体验音乐活<br />动中的快乐。5. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现<br />力。 <br /> 活动准备： <br /> 节奏卡 X X O | X X O | ，与歌词相对应的图谱 <br /> 活动过程： <br /> 一、活动导入 T：今天老师给你们带来了一首《种瓜》<br />的歌曲，请大家来欣赏这首好听的歌曲!二、欣赏歌曲，熟<br />悉歌词 1. 教师弹唱第一遍歌曲 T：这首歌里面种的是什么<br />瓜?2. 再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏，可清唱)T：你<br />最喜欢哪一句歌词?(根据幼儿的回答出示相应的图谱)3. 第<br />三次欣赏教师将图谱按照歌词顺序排列，并依次提问：是谁<br />种的瓜?在哪里种的?我是怎么种的?最后结了个什么?抱得动<br />吗?(结合画面，巩固歌词)借助图谱，幼儿跟念歌词 2 遍三、<br />学唱新歌 1. 教师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地<br />跟唱)2. 重点示范休止停顿处出示节奏卡 X X O | X X O |，<br />找出有休止符的歌词。T：老师发现很多小朋友都将休止符<br /> <br />给忽略掉了。我们一起来听一听这句，休止符藏到哪儿去了?<br />教师轻唱大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下。(拍<br />手)T：休止符藏到哪儿去了呀?重点练习抱呀，抱呀这句，<br />注意唱出休止符。(拍手+拍膝)3.完整演唱，再分男、女生<br />唱四、歌曲表演 1. 创编动作教师弹唱歌曲后 T：小朋友们<br />唱得都很棒，那现在老师请你们动动脑筋，你觉得哪几句歌<br />词我们可以给它配上动作?根据歌词内容( <br /> 浇水，看它，发芽，开花等)，幼儿试着创编表演动作。<br />T：老师看见许多小朋友都想出了适合的动作，让我们一起<br />分享一下。教师请幼儿上来表演，选取较好的动作，根据歌<br />词有节奏地做动作。教师完整地进行歌曲表演，幼儿跟随。<br />2.表演歌曲教师扮演瓜，幼儿扮演小朋友进行表演;第二次<br />互换表演。将幼儿分为两大组，分别扮演小朋友和瓜进行歌<br />表演;第二次互换表演。 <br /> 活动反思： <br /> 整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环<br />节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记<br />接下来的环节是什么了)，当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，<br />我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种<br />子。但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情发生了，<br />所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种，导致幼儿拥挤甚至有<br />了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到，并良好的改正。<br /> <br />今天有特级教师来班里，所有在教室点评中除了我们的主班<br />老师郑老师外，还有其他三位特级教师的评课。总体来说还<br />是很不错的，尤其是开头，很简略显得紧凑。并且在唱歌的<br />时候一直是面带笑容的，精神很饱满。若是表演环节可以紧<br />凑一点，那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的，<br />值得小表扬一下。O(&amp;cap;_&amp;cap;)O~ <br /> 教师建议： <br /> 1. 图谱略小，建议将单个的图谱做成长条形，一句歌<br />词做一条长条形里面画上相应的图示，并可适当地放大比例。<br />2. 休止符的位置，为了醒目我将它放在了最上面，建议：<br />可以放在图谱抱呀，抱呀的下面，这样就可以相互对应起来。<br />使得幼儿更快地理解。3.上课时教师需要照顾所有幼儿，眼<br />睛全视所有的幼儿，而我在上课时身子略测到一边，将我右<br />侧的幼儿有些忽略了。4. 时间要把握好。整堂课因为后面<br />的表演环节而拉长了上课时间，超过了 30 分钟，显得较长<br />了。每个环节在设定时都需要有时间的设定，这一个环节你<br />的重点是什么，需要几分钟，都需要有预期的设计。之后的<br />表演就可以紧凑一点，无需这样一遍遍地进行表演。5. 在<br />幼儿做的较好时，应及时给与表扬，产生共鸣，例如：在幼<br />儿自创动作可观时，应该及时表扬，你们做得都很棒，本来<br />老师也想出了好看的动作想要不要提示一下，现在完全不用<br />了，那么就让我们一起来跟着音乐做做吧。这样及时的表扬，<br /> <br />会让幼儿更加积极表现。6. 在表演第一遍时，个别幼儿直<br />接趴在了地上做种子，...