幼儿园大班教案《种瓜》含反思

幼儿园大班教案《种瓜》含反思<br />幼儿园大班教案《种瓜》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1. 感受歌曲中活泼愉悦的情绪，学习按歌词内容创编动作<br />2. 认识休止符，能完整正确地学唱歌曲<br />3. 体验与同伴一起表演的快乐<br />4. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力<br />与合作能力<br />5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐<br /> <br />活动准备：<br /> <br />节奏卡 X X O | X X O | ，与歌词相对应的图谱<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、活动导入<br />T：今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲，请大家来<br />欣赏这首好听的歌曲！<br />二、欣赏歌曲，熟悉歌词<br /> <br />1. 教师弹唱第一遍歌曲<br />T：这首歌里面种的是什么瓜？<br />2. 再次欣赏第二遍歌曲（放慢一些节奏，可清唱）<br />T：你最喜欢哪一句歌词？（根据幼儿的回答出示相应的图<br />谱）<br />3. 第三次欣赏<br />教师将图谱按照歌词顺序排列，并依次提问：是谁种的瓜？<br />在哪里种的？我是怎么种的？最后结了个什么？抱得动吗？<br />（结合画面，巩固歌词）<br />借助图谱，幼儿跟念歌词 2遍<br />三、学唱新歌<br />1. 教师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱（要求能连贯地跟唱）<br />2. 重点示范休止停顿处<br />出示节奏卡 X X O | X X O |，找出有休止符的歌词。<br />T：老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。我们一起<br />来听一听这句，休止符藏到哪儿去了？<br />教师轻唱大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下。（拍<br />手）<br />T：休止符藏到哪儿去了呀？<br />重点练习抱呀，抱呀这句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）<br />3.完整演唱，再分男、女生唱<br />四、歌曲表演<br /> <br />1. 创编动作<br />教师弹唱歌曲后<br />T：小朋友们唱得都很棒，那现在老师请你们动动脑筋，你<br />觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作？<br />根据歌词内容（<br /> 浇水，看它，发芽，开花等），幼儿试着创编表演动作。 <br />T：老师看见许多小朋友都想出了适合的动作，让我们一起<br />分享一下。<br />教师请幼儿上来表演，选取较好的动作，根据歌词有节奏地<br />做动作。<br />教师完整地进行歌曲表演，幼儿跟随。<br />2.表演歌曲<br />教师扮演瓜，幼儿扮演小朋友进行表演；第二次互换表演。<br />将幼儿分为两大组，分别扮演小朋友和瓜进行歌表演；第二<br />次互换表演。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环节有<br />点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿（顿时忘记接下<br />来的环节是什么了），当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，我<br />们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲（趴）下来当小种<br /> <br />子。但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情发生了，<br />所有幼儿都跑过来给我（做瓜）的来种，导致幼儿拥挤甚至<br />有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到，并良好的改正。<br />今天有特级教师来班里，所有在教室点评中除了我们的主班<br />老师郑老师外，还有其他三位特级教师的评课。<br />总体来说还是很不错的，尤其是开头，很简略显得紧凑。并<br />且在唱歌的时候一直是面带笑容的，精神很饱满。若是表演<br />环节可以紧凑一点，那么整堂课相对于实践的学生来说还是<br />很不错的，值得小表扬一下。O(&cap;_&cap;)O~小百科：种<br />瓜是指汉语词语，是指栽植瓜果。 <br />