幼儿园中班教案《种瓜》（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班教学计划《种瓜》 <br />中班教学计划《种瓜》适用于中班主题教学活动，让孩子们了解种植西瓜的全过程，感受收集西瓜时的心情，了解孩子们的歌曲内容，并能情感地阅读孩子们的歌曲，从而孩子们可以掌握一些生长瓜的常识。过来看看幼儿园中的《种瓜》课程计划。 <br />设计背景 <br />许多孩子吃过西瓜，但我不知道西瓜是怎么来的。现在，我将体验一起种植瓜的过程。 <br />活动目标 <br />1.理解儿童歌曲的内容，并能够情感地阅读儿童歌曲。 <br />2.让孩子们了解西瓜种植的全过程，并在收集西瓜时感受到心情。 <br />3.让孩子掌握一些种籽的基本常识。 <br />4.能够大胆而清晰地表达您的意见，并体验成功的喜悦。 <br />主要困难 <br />1，让孩子们通过孩子们的歌曲，体会人们的辛苦。 <br />2，通过学习“快乐”，“嗨”一词，让孩子们体验劳动成果的快乐。 <br />活动准备 <br />1，教学挂图。 <br />2，单词卡“ happy”“ hi”。 <br />3，西瓜苗，西瓜，喷壶。 <br />活动程序 <br />孩子们知道西瓜是怎么来的？春天到了，农夫的叔叔已经开始工作。我们的孩子想学习种西瓜吗？ （我想一想，我想和林老师一起种西瓜，好吗？ <br />活动程序： <br />首先，出示一张挂图，引导孩子仔细观察图片并了解图片的内容。 <br />二，老师提问： <br />1.我在哪里？ （在篱笆下） <br />2.哪种种植？ （瓜） <br />老师展示了西瓜苗，并叫了一个孩子来示范种植西瓜的作用。 <br />3.种植西瓜后，我们坐在那里等西瓜长出来吗？ （拿出喷壶） <br />受启发的孩子回答：不，要施肥，浇水，每天都可以看到它，它会发芽和开花。 <br />4.经过艰苦的努力，终于得到了一份？ （西瓜） <br />第三，老师拿着一个大西瓜，并以愉快的语气引导孩子阅读：“大西瓜，大西瓜， <br />高兴地抱回家。 <br />摘要：请注意自己的表情，动作，语言，并在阅读时阅读，以使孩子学会阅读孩子们的歌曲。 <br />活动扩展：孩子们，现在大家都知道西瓜是怎么来的。返回家园后，与您的父母一起种西瓜，然后施肥并浇水。当您看到谁的西瓜最大。 <br />教学反思 <br />在整个过程中，孩子们的气氛比较活跃，他们可以积极参与，亲身体验西瓜种植的全过程，老师只是起到了指导作用。孩子们很高兴，知道西瓜是藤条，而不是树结，不容易拿到。当然，在这么短的教室里，孩子们不会经历劳动的艰辛。以后，我经常会带他们去郊区，看看有多久！ <br />小百科全书：西瓜一年生葡萄藤；茎和枝粗壮，边缘明显。卷须较厚，短柔毛，具叶柄，密被短柔毛。叶片纸状，三角形卵形披针形，披针形，短柔毛，短柔毛。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />