大班音乐活动——冬爷爷的礼物教案

冬爷爷的礼物教案 <br />大班音乐冬爷爷的礼物教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌，体验歌曲欢快喜悦的情绪，认识冬季的特征，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，下面是冬爷爷的礼物教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1.学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。 <br />　　2.体验歌曲欢快喜悦的情绪，认识冬季的特征。 <br />　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 <br />　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　活动准备： <br />　　1.《冬爷爷的礼物》PPT。 <br />　　2.幼儿已有了解冬天的特征的经验。 <br />　　活动过程： <br />　　一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。 <br />　　师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了，你觉得它会送什么礼物啊（出示ppt） <br />　　二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》 <br />　　1.看图片记忆歌词 <br />　　先让幼儿看图片说一说，然后教师根据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。 <br />　　师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊？我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧！ <br />　　师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来，老师还能唱出来呢？请你听一听哦！ <br />　　2.教师范唱歌曲。 <br />　　提问：你喜欢哪一句？ <br />　　3.让幼儿说一说，并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲2~3遍。 <br />　　师：这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一部分，现在我们来完整的听一听吧！请你告诉老师除了刚才我们唱的你还听到了什么？ <br />　　4.感知歌曲3拍子的节奏。 <br />　　师：你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀？（做动作打节奏） <br />　　师：对了，我打了几个地方？（3个）这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，请你们来跟着我打打看。（教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏） <br />　　师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧！ <br />　　5.多种形式唱。 <br />　　1）幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分，教师唱不同的部分，再交换。 <br />　　2）第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。 <br />　　3）表演唱。 <br />　　三、游戏《冬爷爷的礼物》。 <br />　　师：小朋友，冬爷爷也给我们送礼物来了。（请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。） <br />　　活动延伸： <br />　　请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》第二段唱一唱。 <br />　　活动反思： <br />　　该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲，稳定的、冗长的节奏，相似的两段式内容。这样的歌曲很容易引起幼儿审美疲劳，因此，活动前我熟悉了教案后，决定：巧用策略，提高幼儿歌唱活动的兴趣。 <br />　　一、 利用图谱，解决理解、记忆歌词难。 <br />　　只有让幼儿新旧经验搭起支架，幼儿学习才能真正进入“最适宜状态”。歌唱活动中，歌词的理解记忆常会称为歌唱的绊脚石，而用图谱是突出重点，化解难点的有效策略之一。因此，活动前我精心制作了6张图谱卡，在摆放时还动了些脑筋，两段歌词中头尾两句共用一对图卡，学习时让幼儿来摆放，“怎样摆放让大家能看出两段歌词，而它们头尾两句是相同的？”经过几次实践活动，幼儿才达成共识，虽然这是个小细节，但培养了幼儿认真思考的能力。 <br />　　二、 营造愉快的倾听氛围。 <br />　　歌唱教学也是艺术活动的一种。而艺术活动中让幼儿感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快乐作为首要目标。活动中，我积极创设歌唱教学的情境，引导幼儿观察美丽的雪景图片，引导幼儿感受冬天的美，下雪天玩雪的快乐。渐渐得孩子们回忆起去年玩雪的快乐，笑容浮上脸夹。我趁热打铁，充满感情地范唱。边唱边观察孩子们，我发现幼儿的眼神也在微笑，他们自主地跟着我一起轻声哼唱起来。一曲唱罢，活动室里非常安静，大家都相视一笑，我知道小朋友都体验到了歌曲的美好。可以说，活动的重难点已经化解，带着感情，带着快乐，我带领孩子们学唱，我又利用强弱符号对比，引导幼儿找出它们的不同：强烈和轻声或者延长和休止，一首歌曲唱得有声有色。我很轻松，幼儿很投入，效果也出奇的好。 <br /> <br />