大班语言活动——冬姑娘的礼物教案

冬姑娘的礼物教案 <br />大班语言活动冬姑娘的礼物教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，各领域渗透，活动反思等内容，通过欣赏散文，感受散文的内容和意境，通过学习散文《冬姑娘的礼物》，感受冬季的快乐，会用不同词语赞美“冬姑娘”，培养幼儿思维的流畅性、求异性，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是冬姑娘的礼物教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1．通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。 <br />　　2．通过学习散文《冬姑娘的礼物》，感受冬季的快乐，会用不同词语赞美“冬姑娘”，培养幼儿思维的流畅性、求异性。 <br />　　3．丰富词语：失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。 <br />　　4．通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。 <br />　　5．鼓励幼儿不怕寒冷，积极参加体育锻炼。 <br />　　活动准备 <br />　　知识经验准备 幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。 <br />　　物质准备 实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片； “失望”、 “谈天”、 “赞美”的字卡和“有的……有的……”的字条。 <br />　　环境准备 将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。 <br />　　活动过程 <br />　　(一)请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。 <br />　　师：你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不同? <br />　　(二)结合图片，配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。 <br />　　师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画? <br />　　(三)分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”句式说话。 <br />　　1．欣赏第一部分(第一、二自然段)。 <br />　　师：谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗? <br />　　2．欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。 <br />　　师：①谁不喜欢她?为什么? <br />　　②她见人家不喜欢她，她觉得怎么样? (出示“失望”的字卡)请幼儿做出“失望”的表情，引导他们用这个词造句。 <br />　　师：①有谁喜欢她?为什么? <br />　　②她看见几位农民在做什么?(出示“谈天”的字卡)引导幼儿用“谈天”这个词造句。 <br />　　3．欣赏第三部分(最后部分)。 <br />　　师：冬姑娘来到哪里?看到了什么? <br />　　出示字条：“有的……有的……”引导幼儿用这个句式说话。 <br />　　(四)学习散文中优美的词句。(出示字条) <br />　　师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。 <br />　　(五)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。 <br />　　师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢? <br />　　(六)再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。 <br />　　各领域渗透 <br />　　科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。 <br />　　生活中渗透：鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。 <br />　　环境中渗透：在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。 <br />　　家庭中渗透：节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。 <br />　　活动反思 <br />　　教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天因为有些紧张，所以在这方面做的还不够。 <br /> <br />