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大班语言活动——冬姑娘的礼物教案

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冬姑娘的礼物教案 <br />大班语言活动冬姑娘的礼物教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,各领域渗透,活动反思等内容,通过欣赏散文,感受散文的内容和意境,通过学习散文《冬姑娘的礼物》,感受冬季的快乐,会用不同词语赞美“冬姑娘”,培养幼儿思维的流畅性、求异性,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,下面是冬姑娘的礼物教案。 <br />   活动目标 <br />  1.通过欣赏散文,感受散文的内容和意境。 <br />  2.通过学习散文《冬姑娘的礼物》,感受冬季的快乐,会用不同词语赞美“冬姑娘”,培养幼儿思维的流畅性、求异性。 <br />  3.丰富词语:失望、谈天、赞美;能用“有的……有的……”的句式说句,培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。 <br />  4.通过学习散文、欣赏散文的优美词句,了解下雪对人类的好处,使幼儿认识大自然,热爱大自然,培养幼儿勇于探索大自然的情感。 <br />  5.鼓励幼儿不怕寒冷,积极参加体育锻炼。 <br />  活动准备 <br />  知识经验准备 幼儿看过冬季北方下雪的录像,个别幼儿去旅游时看过雪景,并在雪地里照相,对下雪情景有初步的了解。 <br />  物质准备 实物投影机、录音机及磁带、电视机;幼儿在雪地里的照片; “失望”、 “谈天”、 “赞美”的字卡和“有的……有的……”的字条。 <br />  环境准备 将幼儿带回的照片,布置在活动室的墙壁上。 <br />  活动过程 <br />  (一)请幼儿拿出自己带回的照片,说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐,引入课题。 <br />  师:你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不同? <br />  (二)结合图片,配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》,初步感受散文内容。 <br />  师:小朋友,听完这篇散文后,你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画? <br />  (三)分段欣赏散文,进一步让幼儿理解散文内容,学习词语:失望、谈天、赞美;能用“有的……有的……”句式说话。 <br />  1.欣赏第一部分(第一、二自然段)。 <br />  师:谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们一定会喜欢她的礼物,是真的吗? <br />  2.欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。 <br />  师:①谁不喜欢她?为什么? <br />  ②她见人家不喜欢她,她觉得怎么样? (出示“失望”的字卡)请幼儿做出“失望”的表情,引导他们用这个词造句。 <br />  师:①有谁喜欢她?为什么? <br />  ②她看见几位农民在做什么?(出示“谈天”的字卡)引导幼儿用“谈天”这个词造句。 <br />  3.欣赏第三部分(最后部分)。 <br />  师:冬姑娘来到哪里?看到了什么? <br />  出示字条:“有的……有的……”引导幼儿用这个句式说话。 <br />  (四)学习散文中优美的词句。(出示字条) <br />  师:诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。 <br />  (五)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。 <br />  师:小朋友,雪对人类还有什么好处呢? <br />  (六)再次欣赏散文,幼儿边听边点读或边表演。 <br />  各领域渗透 <br />  科学:了解我国南北方的气候,冬天南方不下雪,北方才下雪。 <br />  生活中渗透:鼓励幼儿冬天不怕冷,积极勇敢地参加体育锻炼。 <br />  环境中渗透:在活动室中布置一幅雪景墙,由幼儿自己用各地照片来布置;在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。 <br />  家庭中渗透:节假日让家长带幼儿外出旅行,欣赏雪景,为幼儿拍照。 <br />  活动反思 <br />  教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外,还有重要的一点就是,要站在孩子的角度去演绎作品,感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计,有画面的冲击,有音乐的渲染,再加上教师的全情投入,相信演绎的效果也会更好,孩子也更投入。但是我那天因为有些紧张,所以在这方面做的还不够。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:26:09 页数:5
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文章作者:U-43139

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