大班优秀语言教案《冬姑娘的礼物》含反思

大班优秀语言教案《冬姑娘的礼物》含反思<br />大班优秀语言教案《冬姑娘的礼物》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散<br />文中所洋溢的乐观精神。<br />2、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。<br />3、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美<br />能力。<br />4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。<br />5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、配乐散文录音带、录音机。<br />2、根据散文诗的内容、自画的图画和自制沙盘教具。<br />3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、产生兴趣、引出课题出示一礼物盒说：昨天老师收到了<br /> <br />一份冬姑娘送来的礼物，小朋友想不想知道？打礼物盒，引<br />出课题。<br />2、欣赏散文诗<br />（1）播放全文配乐散文诗，让幼儿感受语言美。然后，教<br />师用提问的方式，启发幼儿初步了解散文诗的内容，提问：<br />冬姑娘带来的礼物是什么？小朋友喜欢冬姑娘的礼物吗？<br />（2）分段理解散文诗的内容。全文分三段，教师提问：冬<br />姑娘为什么失望？老人和孙儿为什么不喜欢雪？是谁安慰<br />冬姑娘，并给冬姑娘出了什么主意？农民为什么喜欢雪？美<br />丽的景色给人们带来了哪些乐趣？教育幼儿不怕冷，坚持锻<br />炼。<br />提第四问时出示沙盘，通过对沙盘的观察，可以让幼儿回答<br />出美丽的雪景迷住了许多人，他们人的滑雪，有的溜冰，有<br />写诗画画，更多的人在看雪景。<br />3、游戏：堆雪人让幼儿用泡沫塑料当雪，体验堆雪人，打<br />雪仗的感受。<br /> <br />《冬姑娘的礼物》反思：<br /> <br />1、细节决定成败。<br />我在活动中出示的字条有的有的后面只有三个点，而且点的<br />位置在字的下方。其实我在课前准备时就知道这是错误的，<br /> <br />可是为了方便能在一张纸上打印就忽略了，认为没有多大关<br />系。<br />活动结束以后基教科的章建升科长就提出了疑问。园长也提<br />出了越是细节越要注意，细节能决定一堂课的成败。为此我<br />也吸取了教训，在教育幼儿方面容不得教师有半点马虎和怠<br />慢，不然很有可能会影响孩子的一生。<br />2、教师的提问要简洁明了，语言要富有感染力。<br />活动中，教师应该充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与<br />教师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活<br />动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。<br />也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。<br />老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能<br />出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们<br />所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子<br />的关注、了解，在活动前要多想、多思考。我在这次活动中<br />把握的比较好。<br />3、教师要感情的投入。<br />教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，<br />还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情<br />要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品<br />的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计，有<br />画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信<br /> <br />演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天因为有些<br />紧张，所以在这方面做的还不够。小百科：礼物是在社会交<br />往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的<br />物品。礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种<br />载体。 <br />