幼儿园大班优秀语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思

幼儿园大班优秀语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思<br />幼儿园大班优秀语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思<br /> 教学目标 <br /> <br />1、理解故事内容，知道月亮每天都有变化。<br />2、在语言环境中识记生字裁缝、姑娘、说、胖。<br />3、提高学生语言表达能力，引导学生运用自己个性化的方<br />式将故事讲述出来。<br />4、愿意分角色表演简单的故事情节。<br />5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。<br /> 教学准备 <br /> <br />自制月亮变化图;故事录音;生字卡。<br /> 教学课时： <br /> <br />三课时四、教学过程第一课时<br />1、谜语导入师：上课之前，老师要给大家猜个谜语，小朋<br />友们玩过猜谜语的游戏吗?<br />生答师：请认真听题，比一比谁的小脑袋最聪明--有时圆圆<br /> <br />像个盘，有时弯弯像个船，要问这个是什么?晚上抬头向天<br />看。猜一猜是什么啊?<br />点名提问师：真聪明，被你们猜到了，谜底就是月亮。今天<br />呢，我们就来学习有关月亮的故事。<br />2、谈话揭题，整体感知师：月亮啊，虽然在夜晚才会出来，<br />但是呢她是个非常爱美的姑娘，她特别喜欢穿新衣裳，小朋<br />友们是不是跟月亮姑娘一样喜欢穿新衣裳啊?<br />生答师：这节课呢，我们就陪着月亮姑娘一起去做新衣裳，<br />好不好?<br />生答板书课题：月亮姑娘做衣裳(其中姑娘可以重点突出，<br />读三遍)师：月亮姑娘是怎样做的呢?让我们一起来听听这则<br />小故事吧!<br />【师播放录音，学生听完全部故事】<br />师：故事美不美啊?<br />生答师：听完这么美的故事，谁能来告诉老师月亮姑娘是怎<br />么做新衣裳的呢?<br />点名提问师：看来小朋友们听的很认真啊!都知道月亮姑娘<br />找到了裁缝来做新衣裳。那，裁缝是做什么的呢?你们有没<br />有见过裁缝啊?<br />点名提问师：(总结学生所回答的内容)。裁缝就是做衣服的<br />人，对不对?<br />生答 3、分段欣赏故事师：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么样<br /> <br />呢?我们一起来看看书上怎么讲的，好不好?<br />生答师：请小朋友们打开课本 34 页，跟着老师一起读一读<br />这一页的小故事，读的时候，你们的小手指不许偷懒，要逐<br />字逐字的指着读，跟上节奏，能做到吗?<br />生答【及时强调坐姿、指读的姿势，组织课堂教学;师领读<br />两遍】<br />师：故事的前半部分读完了。谁能告诉老师，裁缝和月亮姑<br />娘之间发生了什么有趣的事情呀?<br />点名提问师：及时表扬鼓励学生。根据学生回答的内容，老<br />师应及时强调初三、初五、初十这几个时间点，引导学生总<br />结出这一部分的故事内容。<br />师：哎呀，裁缝真是太粗心大意了，月亮姑娘初五那天没能<br />穿上新衣裳。所以裁缝连忙说，他说了什么呀?<br />生答师：裁缝连忙说：是我量错了，我重新给你做一件。连<br />忙是什么意思啊?点名提问师：对呀，裁缝觉得是自己的错，<br />赶紧、马上向自己的顾客解释，不想因为自己的错误导致顾<br />客不高兴，对不对?<br />生答】<br />师：接下来，老师觉得裁缝一定会吸取教训，第二次做衣服<br />的时候，肯定不会出差错了，月亮姑娘就能穿上新衣裳了，<br />是这样吗?<br />生答师：这次的试穿和第一次的结果一样，月亮姑娘的新衣<br /> <br />裳还是穿不进去。这一次裁缝又是怎么说的呀?<br />点名提问师：对，裁缝又重新给月亮姑娘做了一件。老师想<br />问问小朋友们了，你们认为这次做的衣裳，月亮姑娘再来试<br />穿会成功吗?<br />生答师：后半部分呀，咱们下节课再来学习，看看小朋友们<br />猜的到底对不对，好吧?<br />生答 4、结合图文，教学生字师：故事欣赏就到这了，小朋<br />友们把这一部分红色的字宝宝，用铅笔圈出来。师出示裁缝<br />姑娘说生字卡，反复认读三到六遍，视学生情况而定。<br />【释意：裁缝做衣服的人。<br />师：大家看看裁缝旁边的小图，这里画的裁缝拿着什么呀?<br />生答师：以前想穿新衣服，就得先去买块布，找到会做衣服<br />的人，做衣服的人呢，根据量的尺寸，把布裁剪好，然后再<br />用针线缝好、熨烫，这样，一件新衣服就做好了。所以啊，<br />裁缝也就因他的工作程序而得名了，先裁后缝。<br />姑娘对女孩的一种称呼。<br />说用话来表达意思，说话、说明、解说。可以找学生组词。】<br />5、课堂小结及家庭作业师：字宝宝处理完了之后，我们是<br />不是可以把课文读的更流畅了呢?<br />生答师：我们再来读读课文吧!<br />【师领读、学生齐读、分组比赛等形式，多读几遍课文。】<br />师：这节课啊，小朋友们听的都非常认真，那么你们觉得<br /> <br />《月亮姑娘做衣裳...