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大班音乐活动——小火车库乞乞教案
大班音乐活动——小火车库乞乞教案
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小火车库乞乞教案 <br />大班音乐活动小火车库乞乞教案主要包含了活动目标,活动准备,活动重点和难点,活动方法和手段,活动过程,活动反思等内容,欣赏并感受乐曲欢快热烈的情绪,初步感受乐句,并按乐句做动作,通过创编动作发展创造力、反应力及专注力,适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,下面是小火车库乞乞教案。 <br /> 活动目标 <br /> 1、欣赏并感受乐曲欢快热烈的情绪,初步感受乐句,并按乐句做动作。 <br /> 2、通过创编动作发展创造力、反应力及专注力。 <br /> 3、运用游戏的方式体验音乐活动的乐趣。 <br /> 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 <br /> 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 <br /> 活动准备 <br /> 知识准备:幼儿对游戏有初步的了解 <br /> 材料准备:铃鼓和沙锤若干、ppt课件 <br /> 活动重点和难点 <br /> 欣赏并感受乐曲欢快热烈的情绪,初步感受乐句,并按乐句做动作。通过创编动作发展创造力、反应力及专注力。 <br /> <br /> 活动方法和手段 <br /> 游戏法、提问法、试听结合法 <br /> 活动过程 <br /> (一)导入环节 <br /> 师:今天早上有小朋友和我说‘顾老师,我还想玩昨天的那个游戏’,看来小朋友非常喜欢玩那个游戏,那谁能告诉我那个游戏叫什么?那它是怎么玩的呢?那我们来玩一次,起立,站在轨道上。 (音乐响起,开始小火车的游戏) <br /> (二)基本部分 <br /> 1、师:看来还有小朋友还不是能很好的开火车,那现在我把开火车的秘诀教给大家。(播放ppt,讲解ppt内容)。 <br /> 学会了吗,跟我一起做一遍(幼儿跟着教师做动作)。 <br /> 2、师:我们刚刚是用什么来做库乞乞的动作的?(拍手)那还有什么动作可以代替呢?那配上库乞乞的节奏应该怎么做?(请个别幼儿做动 作)。 <br /> 师:既然小朋友们都会了,那我们加大难度,我们来一个一个轮流做动作,我来喊库乞乞的节奏(幼儿轮流做动作)。 <br /> 师:现在我来选一个火车头代替老师,我来哼调子,你来做动作。 <br /> 师:好!现在请你们站到轨道上,音乐就要响起了,火车头准备好,小朋友们要跟着火车头做一样的动作哦!(音乐响起,游戏开始) <br /> 3、师:在游戏的过程中,我发现一个问题,有些小车厢没有在自己轨道上行驶,跑到了中间了,这样就脱节火车就不能开了哦,还有的火车头没有 把动作做出来,这样是不行的哦!那我们现在再来一次,老师这次不玩,由刚刚的火车头再次带头开火车。(音乐响起,游戏开始)。 <br /> 4、师:刚刚小朋友已经注意了老师说的问题了,玩的比之前好多了,现在我要请一些新的小伙伴出来和我们做游戏,把眼睛比起来。 <br /> (拿出铃鼓和沙锤,讲述乐器使用方法),现在请女孩子先来拿乐器,然后男孩子上来拿。 <br /> 师:那我们这个乐器应该用在哪里呢?拿乐器应该怎么拿(讲述乐器的拿放),现在我们开始游戏,请小车厢站在自己的轨道上(播放音乐,开始游戏)。 <br /> 5、师:在游戏的过程中,有很多小朋友光顾着玩手中的乐器了,忘记看火车头的动作,开火车就不知道怎么开了,我们一定要看好火车头是做了什么动作哦!再来一次,这次你们一定能做的更棒!(再次游戏)。 <br /> (三)结束部分 <br /> 师:这次小朋友们已经玩的很不错了,其实小火车这个游戏还有一种玩法,把列车分成两列,对着开。我们把这个游戏留到下次在玩吧,现在我们跟着音乐开着火车回去吧。 <br /> 活动反思 <br /> 在学习游戏方法的过程中,教师引导幼儿从自己学做小火车,到与同伴合作变成一列小火车,再到学习接开火车的方法,最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮,体现出层层递进的教学策略。在活动中,教师将难点前置,既解决了幼儿游戏中可能存在的困难,又使幼儿能反复感受音乐旋律,为幼儿学唱歌曲打下基础。同时,生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣,促进了教学目标的达成。 <br /> <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:26:17
页数:5
价格:¥3
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文章作者:U-43139
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