幼儿园小班教案《小精灵》含反思

幼儿园小班教案《小精灵》含反思<br />幼儿园小班教案《小精灵》含反思<br /> 活动目标： <br /> 学会跳小精灵的律动。在对唱的过程中注意倾听同伴的<br />声音，及时接唱。能根据音乐的速度，变换动作速度。 <br /> 活动准备： <br /> 1、经验准备：已欣赏过动画《糖果仙子之舞》。2、材<br />料准备：音乐 CD《小精灵》、律动 VCD《小精灵》、头饰小鸭、<br />节奏卡（&times;－&times;－<br />|&times;&times;&times;&times;|）；自制魔法棒。 <br /> 活动过程： <br /> 一、 体态预备。1、教师出示魔法棒，讲故事《小精灵<br />之舞》导入。教师：在遥远的地方，有一个非常美丽的仙女<br />王国。仙女王国里住着许多漂亮的小精灵。小精灵们每天都<br />会快乐的舞蹈。有一天，仙女王国里发生了一件很有趣的事<br />情，美丽的仙女用一根神奇的魔法棒一点，小精灵就会变出<br />许多漂亮有趣的动作。2、教师引导幼儿随音乐自由律动做<br />有趣的造型动作热身。二、 听辨旋律。1、教师播放音乐 CD<br />《小精灵》，幼儿倾听音乐，想象并说说小精灵花园里的美<br />丽景象。教师：花园里可能有什么？2、教师出示节奏卡，<br />引导幼儿一边听音乐一边感知节奏。（用拍手、跺脚等多种<br /> <br />方法感知。）三、肢体体验。1、教师扮演仙女，用魔法棒将<br />幼儿全部变成鸭精灵，并请幼儿随音乐表现小鸭的动作。教<br />师用照相机捕捉幼儿有创意的动作。2、教师播放律动 VCD<br />《小精灵》，幼儿模仿律动动作。（牵手转圈，小鸭走、互挠<br />痒等等。）3、教师引导幼儿完整地表现动作。四、配乐表现。<br />教师播放音乐，并引导幼儿完整跳律动《小精灵》。五、音<br />乐游戏。1、教师播放音乐，请幼儿戴上头饰进行表演，也<br />可以让幼儿分组进行不同形式的表演。2、全班幼儿做小鸭<br />精灵的动作走出活动室。 <br /> 活动反思： <br /> 小班音乐律动《小精灵》是一个非常生动有趣的活动。<br />根据小班幼儿好动、好玩、好模仿，注意力易转移的特点。<br />我在教学活动中采用了循序渐进的教学方法，这样他们就不<br />会觉得活动很枯燥。活动中，首先以一首欢快的曲子吸引幼<br />儿，开始的导入部分很成功，一下子吸引了幼儿的注意力，<br />为后面的活动做了成功的铺垫。在活动过程中，小朋友们能<br />大胆尝试模仿动作，乐意用身体摆出各种造型动作。我觉得<br />本次活动还是比较适合幼儿的年龄特点，活动中我尝试把游<br />戏化、情景化融入教学过程中，让孩子自主表达和表现。活<br />动中幼儿兴趣很浓，参与积极性也很高，通过律动游戏，体<br />验到了韵律活动的乐趣。幼儿在玩中学学中玩，不仅感受到<br />了音乐的旋律和节奏，而且获得了活动的快乐。但是活动中<br /> <br />还是存在一些不足：在创编动作时，虽然孩子们能创编出老<br />师想要的动作，但有个别孩子还是比较茫然，想象力很有限，<br />分析原因，我想这应该跟平时的经验积累有关，所以在今后<br />的教学中我会尽可能多给孩子创造学习机会，给于孩子想象<br />的空间，让孩子们展开想象的翅膀，从而获得学习的快乐。<br />小百科：精灵是一种日耳曼神话（北欧神话）中所出现的生<br />物，他们往往被描绘成拥有稍长的尖耳、手持弓箭、金发碧<br />眼、高大且与人类体型相似的日耳曼人的形象，这是因为他<br />们首次作为一个种族，是出现在挪威和日耳曼等地区的日耳<br />曼神话当中，而在北欧五国及斯堪的纳维亚半岛等地区又多<br />为金发碧眼的日耳曼人。 <br />