幼儿园大班教案《神奇的小精灵》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《神奇的小精灵》带反思 <br />泰班课《神奇的小精灵》包含对大班美术主题教学活动的思考，让孩子们养成关爱他人的感觉，尝试根据不同动物的明显特征结合新的&ldquo;动物&rdquo;，激发孩子们的异想天开，创造性地设计新样式。练习发音并清楚地介绍您的工作。来看看幼儿园班《神奇的小精灵》的几点思考。 <br />活动目标： <br />1.尝试根据不同动物的明显特征来组合新的&ldquo;动物&rdquo;，激发孩子的异想天开，并创造性地设计新样式。 <br />2.培养幼儿关爱他人的感觉。 <br />3.练习牙齿，清楚地介绍工作。 <br />4.培养幼儿的欣赏能力。 <br />5.体验以不同方式与同伴一起工作的乐趣。 <br />活动准备： <br />1.小精灵操作5个教具和面板。 <br />2.纸，水彩笔。 <br />活动程序： <br />1.观察&ldquo;魔法精灵&rdquo;的变化过程，发现其神奇特征 <br />（1）活动的主题是以邀请鸡蛋宝宝上课的形式绘制的。 <br />老师神秘地告诉孩子：&ldquo;孩子们，今天我们班上有个&#039;小客人&#039;。让我们看看它是谁？ &#039;然后从后面轻轻取出&#039;小精灵蛋&#039;。 <br />（2）与孩子们玩&ldquo;魔术，改变，改变&rdquo;游戏，感受精灵的特殊性。 <br />&#039;这不是一个普通的鸡蛋，它是一个神奇的精灵！只要我们一起阅读神奇的嘴巴，小精灵就会出来与我们的孩子一起玩游戏。你想尝试吗？ &#039; <br />老师将教具放在最前面，并与孩子们谈论神奇的口号：&ldquo;神奇的精灵在变，变，变&rdquo;。同时，将教具背面的魔术精灵的头，臂，腿和尾巴拉出，引导孩子观察。 <br />魔法精灵和地球上的小动物有什么区别？ ``让孩子从头到脚仔细观察魔法精灵并发现其魔法特征：它具有许多动物特征（例如：兔子的头，猪的嘴，鸟的翅膀，松鼠的尾巴，大象的腿）。 <br />（3）要求孩子们在小组中操作精灵来教教具，对精灵的认识是无止境的。 <br />桌子上还有一个小精灵。我们去看看，你的小精灵会变成什么样？ &#039; <br />儿童自主操作小精灵来操纵教具并感受到精灵的无限变化。 <br />玩&ldquo;神奇的改变，改变，改变&rdquo;的游戏，这比一群精灵最令人惊奇的？ <br />引导孩子思考。动画片中的小精灵有很多技巧。孩子们的精灵有什么样的技能？ &#039; <br />2，发挥想象力，设计神奇宝贝 <br />（1）&#039;如果您是小设计师，您想设计哪种精灵？ ``当孩子描述自己的想象力时，老师会在黑板上画出孩子描述的动物特征，例如兔子的耳朵，大象的鼻子和其他主要特征，以便孩子可以重新分解并结合新的形象。 <br />（2）儿童设计神奇宝贝。 &ldquo;请让小朋友成为一个小设计师，设计一个神奇的精灵，告诉我们它的外观，它对我们有什么作用？看看谁的设计与其他人不同？ &#039; <br />（3）在儿童绘画的过程中，老师观察儿童的创作过程，并迅速引导和指导儿童：&ldquo;想想精灵如何更神奇地&ldquo;改变&rdquo;？ &#039; <br />3，儿童表演，介绍作品 <br />（1）展示自己的作品。引导孩子在画板上画画，并与同伴一起欣赏。 <br />（2）指导幼儿介绍他们的工作。老师和孩子们围坐在展板旁，鼓励孩子们尽快介绍作品，并提醒同伴认真欣赏和倾听。对于不介绍作品的孩子，老师可以指导孩子们分组介绍和分享绘画作品，以便每个孩子都能充分表达自己的创造力。 <br />（3）离开任务并触发继续探索。如今，我们的孩子设计了自己喜欢的精灵。我们可以在比赛期间的活动区域内将其砍下，放到墙上并介绍给所有人，使我们的阶级成为精灵王国！ &#039; <br />个人反思： <br />《设计神奇小精灵》的活动已经结束，但是启发孩子们的热情仍然很高，每个孩子的脸上都充满着成功的喜悦。看着他们开心，作为老师，没有什么比这更让我开心了。同时，我也对该事件进行了深入思考，并从反思中获得了以下见解： <br />&middot;老师是幼儿兴趣的发现者 <br />作为老师，我们经常绞尽脑汁选择活动的主题。实际上，只要我们认真，耐心地观察孩子，与他们交朋友并真正融入我们孩子纯净无辜的内心世界，我们就会发现，孩子的内心世界中存在着许多奇怪的想法，这暗示着他们。对世界万物的关注，好奇心和探索。这些内容是儿童生活中最活跃的材料，因为它们都来自儿童。 <br />&middot;老师是为幼儿创造灵感的老师 <br />在活动开始之前，我指导孩子们详细观察了动物的特征，并使用了有趣的教具来鼓励孩子们以&ldquo;改造&rdquo;的方式对待精灵，并在适当的时候激发孩子们的兴趣。小设计师，您想设计哪种精灵？为了激发幼儿的探索和思维能力，在幼儿创作过程中，我及时支持幼儿的创作，引导他们继续发散思维，在生活中重...