幼儿园小班教案《小动物走路》含反思

幼儿园小班教案《小动物走路》含反思<br />幼儿园小班教案《小动物走路》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1．了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆模仿小动物<br />走路。<br />2．感受音乐节奏的快与慢，能根据歌词随着音乐做动作。<br />3. 引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐，使幼儿萌发<br />对小动物的喜爱之情，培养幼儿之间合作表演的能力。<br />4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。<br />5. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />活动重点：通过学习律动《小动物走路》，培养幼儿之间合<br />作表演的能力。<br />活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协<br />调一致。　<br /> 　活动准备 <br /> <br /> <br />小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动<br />画，影碟机等。　<br /> 　活动过程 <br /> <br />一、教师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。<br />二、游戏导入，激发兴趣<br />1. 组织幼儿玩《变变变》游戏，引出小动物。<br />2. 提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的<br />呢？<br />三、欣赏动画，了解小动物走路的样子。<br />1. 教师：刚才你看到了哪些小动物？它们是怎样走路的？<br />你学一学？（分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小<br />乌龟走路的样子）<br />2．教师：老师想请小朋友用语言来描述一下四种动物走路<br />的样子。（给予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟）<br />四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的快乐。<br />1．教师：我们小朋友学会了四种动物走路的样子，那请小<br />朋友跟着老师的音乐来表演一下吧！<br />2．教师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带领幼儿依<br />次表演 (2-3)遍。<br />五、戴上头饰进行角色游戏，体验游戏的快乐。<br />请小朋友围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头<br /> <br />饰的小朋友就到中间来表演。<br />六、拓展延伸：你还见过哪些小动物？他们怎样走路？（幼<br />儿畅所欲言，自由表演）<br />七、幼儿做着动作，在《小动物走路》的音乐声中走出活动<br />室。<br /> <br />教学反思<br /> <br />动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性。《小动物走<br />路》这节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的喜好，又符合<br />小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维<br />向具体形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有<br />很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，<br />不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、<br />情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，<br />玩中学，玩中获发展。因此，设计这个活动游戏情节，让幼<br />儿在游戏中扮演自己喜欢的小动物，模仿小动物走路，幼儿<br />始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中<br />学。<br />活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合<br />新纲要中教育内容的选择应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿<br />感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野的原<br /> <br />则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活<br />动的积极性。活动一开始，我就设计了幼儿喜欢的游戏引入<br />活动，激发了幼儿兴趣。接着，我在组织幼儿观看动画的过<br />程中引导幼儿观察小动物的外形和走路姿态，为下面模仿小<br />动物走路做好了铺垫。接着，我让幼儿跟着音乐模仿小动物<br />走路的动作，体验活动的快乐。之后，我让幼儿戴上动物头<br />饰进行游戏，使幼儿的情绪达到了**，体验到了成功的愉悦，<br />顺利地实现了教育目标。最后，我又安排了一个发散性的问<br />题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活<br />动密度及深度。<br />活动中我从幼儿的情感体验入手，通过孩子很喜欢的小动物<br />为导线，积极引导孩子认识了几种小动物走路的姿态，并通<br />过好听的歌曲帮助幼儿模仿小动物走路的动作，使孩子的音<br />乐智能和身体运动智能得到很好的培养和锻炼。我注重幼儿<br />的主动感知，鼓励幼儿参与活动。整个活动中，我始终以肯<br />定的目光、微笑的神态鼓励幼儿去感受、表现，让幼儿在平<br />等、和谐的环境中模仿小动物的动作，用各种动作表现小动<br />物走路的姿态，增强了幼儿的自信心，激发了幼儿的表现欲<br />望和学习的兴趣，让幼儿在活动中获得快乐，产生积极的情<br />感，培养了孩子的创新能力，...