幼儿园小班教案《走路》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《走路》带反思 <br />小班教学计划《走路》包含对适合小班教学的音乐主题教学活动的反思，使孩子们可以唱歌，理解歌曲的内容，并根据歌曲的内容大胆想象动作的创建，并激发孩子对音乐的兴趣活动中，伴有初步音乐。感到有能力激发孩子对小动物喜爱的情绪。学习以音乐的方式以自己的方式表达这种情感。来看看幼儿园班《走路》，对课程计划有所反思。 <br />活动目标 <br />1.激发孩子对音乐活动的兴趣，并具有初步的音乐敏感性。 <br />2，会唱歌，可以理解歌曲的内容，并根据歌曲的内容大胆想象动作的创作。 <br />3.激发孩子们对于小动物的喜爱情绪。学会以音乐的形式表达对小动物的爱的感觉。 <br />4，能在小组面前大胆表演，培养幼儿积极，自信的情绪。 <br />5.感知多媒体图像的动态并体验活动的乐趣。 <br />6.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。 <br />主要困难 <br />要点：1.培养孩子对音乐活动的兴趣和热情； 2.学会以音乐的形式表达对小动物的爱； <br />难点：1，由于孩子的经历的局限性，在创造动作方面存在一定的困难； 2。 2，孩子们可以在小组面前大胆表演。 <br />活动准备 <br />兔子，小鸭，小乌龟，小猫的图片和头饰，音乐《我爱我的小动物》、《走路》 <br />活动程序 <br />首先，链接的开头： <br />推杆音乐《我爱我的小动物》背景导入过程： <br />1.孩子们，我们刚刚听到的是什么歌？ <br />2，复习歌曲《我爱我的小动物》； <br />3.我们都喜欢小动物，并且知道如何称呼小动物。现在让我们再听一遍。小动物如何行走？ <br />二，基本链接： <br />1.欣赏歌曲《走路》，并要求孩子们随音乐一起唱歌。 <br />2，出示让孩子们观察的兔子图片，问问题：这是谁？怎么走？ （让孩子们想象自己要模仿）学习歌曲：兔子走路，跳跃，跳跃和跳跃。 <br />3，显示图片二，小鸭的图片，问问题：这是谁？怎么走？ （让孩子们模仿自己）学习歌曲：小鸭摇摇晃晃。 <br />4，出示小乌龟的图片问问题：孩子猜小乌龟怎么走？指导孩子们根据他们刚听过的歌回答。 （让孩子们独立模仿动作）学习这首歌：小乌龟走来走去。 <br />5，出示小猫的图片问问题：小猫如何走路？ （让孩子们自己模仿动作）学习这首歌：小猫静静地走路。 <br />6，老师有表情，再次完整唱歌。 <br />7.孩子们学习与老师一起唱歌。 <br />8.引导孩子根据歌曲的内容创建自己的动作。例如：兔子走路，跳跃，跳跃和跳跃（孩子们将他们的手放在中指上，食指放在头顶上，使兔子成为耳朵，并跟随音乐的节奏跳起来。）摇晃和摇晃（儿童的脚弯曲并行走，手在身体的两侧张开，手掌被向上和向下按压，并来回摇动）。小乌龟走来走去，爬上去爬（双手向前移动并交替爬行）。小猫安静地走着（两只手都伸出脸的两侧，然后用双脚轻轻地向前走）。孩子们还可以根据自己的想象力做出不同的动作。 <br />三，链接结尾： <br />老师：今天我们学习了歌曲《走路》。我们还学习了一些小动物如何行走。现在，我们邀请孩子们去动物园，找到我们的小动物朋友一起表演。将儿童的头饰戴在小动物身上，戴上音乐，并鼓励和激发儿童以游戏形式表演的欲望。 <br />四，扩展链接： <br />老师：今天，孩子们非常有能力，不仅学会唱歌《走路》这首歌，而且还创造出如此出色的表演能力。孩子们回去后，记得把节目放给阿姨，祖父母，祖母和祖母看。老师将给您另一个任务，那就是：将来与更多的小动物成为朋友，而不仅仅是观察它们的行走方式。还要观察哪些动物喜欢吃东西以及在哪里生活？有哪些朋友？我记得下次来时告诉黄老师。 <br />教学反思 <br />1.这项活动是基于孩子们对小东西的特殊爱好，他们喜欢模仿他们走路的一些动作。在教学过程中，结合儿童发展水平和学习特点，通过音乐的唱歌和跳跃，儿童语言表达和动作协调得到了很大发展。它还增强了儿童表演的信心和渴望。特别是在最后一场比赛中，到最后，孩子们仍然玩得很好。这为后续扩展提供了很大的帮助。 <br />2，小班儿童由于生活经验较少，所以在制作动作上有一定难度，如果父母可以配合，则带孩子提前观察一些小动物的行走，奔跑。或制作一些带有更多小动物走路和奔跑的课件，我相信这堂课会更加生动生动。 <br />小百科全书：走路是脚使身体向前移动。行走时，首先是一般的左腿，然后是右腿，其后是左腿，以进行规律的交叉运动。 <br />