幼儿园小班教案《一只小花狗》含反思

幼儿园小班教案《一只小花狗》含反思<br />幼儿园小班教案《一只小花狗》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、感受与练习四拍的节奏<br />2、理解歌词、学唱歌曲<br />3、通过音乐游戏与表演加强拍子之间的连贯性及体验 音乐<br />带来的快乐<br />4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱<br />5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、骨头卡片、小猫、小鸭图片、手铃<br />2、歌曲《一只小花狗》、《小狗圆舞曲》<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、导入<br />1、师生问好，以说唱打节奏的形式进行<br /> <br />师：小朋友们好，老师好。（变换不同的形式进行问好，让<br />幼儿熟悉节奏的形式）<br />二、基本部分<br />1、已变魔术的形式出示卡片，激发幼儿的兴趣<br />师：小眼睛看老师，仔细看老师要给小朋友变魔术，看看老<br />师变出什么来了？（骨头）<br />师：谁最喜欢吃骨头？（小狗）对啦，小朋友们真聪明！<br />师：小狗看见骨头会怎么样呢？（把它吃掉、会叫）那小狗<br />怎样叫？（汪汪汪）<br />教师小结：继续出示卡片，小狗看见骨头就叫汪，两个骨头<br />就叫汪汪，如果没有骨头就不出声。<br />2、出示四张骨头卡片组成一个节拍，进行交换练习节奏（此<br />环节重复进行）<br />3、以小狗唱歌为由引出歌曲<br />师：小狗玩累了听到有人在唱歌，（教师演唱歌曲幼儿欣赏）<br />唱的好不好听？（好听）<br />师：小狗也想唱歌，可是小狗怎样唱？（引导幼儿学习在结<br />尾处唱汪汪）<br />师：教师领唱，幼儿在最后一个拍子处唱<br />师：小朋友唱的真好听，除了小狗会唱歌还有哪些小动物会<br />唱歌？（小鸭子、小兔）那我们请他们出来唱唱吧！（出示<br />小猫、小鸭子图片）<br /> <br />4、运用身体动作代替汪的节拍<br />师：小朋友唱了这么长时间，我们听音乐跟着音乐休息休息<br />好不好？（好）（放音乐带领幼儿做动作）<br />5、听音乐用乐器演唱<br />师：小朋友表现的真棒，看老师请谁来和小朋友做游戏!(出<br />示手铃）<br />师：每个小朋友两个小手铃，拿到的小朋友使劲摇一摇你手<br />里的小手铃，看老师的手一收，看谁的小手铃收的最快没有<br />声音。（幼儿玩手铃）<br />三、结束部分<br />1、音乐欣赏《小狗圆舞曲》<br />师：小朋友的小手铃真听话，现在把小手铃放好，老师要给<br />小朋友讲个故事，故事里也有只小狗，看看这只小狗在干什<br />么，好不好？（好)（教师讲故事，带领幼儿放音乐跟随音<br />乐玩游戏）<br />2、以说唱的形式结束整节课<br />师：小朋友玩的开不开心(开心）我们下节课再一起玩好不<br />好？（好）<br />小朋友再见，老师再见。（以打节奏的形式结束）<br /> <br />评价反思：<br /> <br /> <br />1、教师指导：音乐戏课程之前没有接触过，所以在上课之<br />前让幼儿对打击乐器有所了解，带领幼儿玩手铃，以多种形<br />式了解打击乐器。活动过程以小花狗唱歌的形式让幼儿熟悉<br />歌曲，整节课以幼儿为主，教师引导，让幼儿多唱、多听、<br />多玩。在熟悉歌曲后让幼儿创编歌词，激发幼儿的想象力及<br />兴趣。<br />2、幼儿反应：以骨头卡片的形式体现乐句，幼儿能够积极<br />参与，个别幼儿精神不集中，拿到手铃后秩序有些混乱，精<br />力集中到手铃乱敲乱玩的现象。欣赏《小狗圆舞曲》时随音<br />乐不太熟悉但是都可以跟随老师做动作。<br />3、反思：整节课比较顺利，幼儿挺感兴趣也很配合，但是<br />时间过长，中间衔接不是很好，最后音乐欣赏可以作为另一<br />节课单独进行，这样效果可能会更好。这节课重点难点不突<br />出，没有明确的目标，再加上幼儿对歌曲本身已经熟悉，所<br />以在学唱部分很轻松。在玩手铃的部分有些混乱，需要课后<br />让幼儿多接触多练习。小百科：狗属于脊索动物门、脊椎动<br />物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。<br />中文亦称“犬”，狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、<br />鸡并称“六畜”。 <br />