小班音乐律动教案《是谁在敲门》含反思

小班音乐律动教案《是谁在敲门》含反思<br />小班音乐律动教案《是谁在敲门》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1．学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。<br />2．熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。<br />　3．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。<br />4．启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。<br /> 活动准备： <br /> <br />小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、练习节奏<br />1．请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。<br />2．出示贴绒小猴及节奏卡（**/***-）。小猴是按这个节奏<br />跳出来的：小猴，跳跳跳。<br />3．出示巾绒小熊，引导幼儿按节奏说：小熊，走走走。（这<br /> <br />个环节重点练习节奏，贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上<br />跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，<br />为后面学习歌曲打下基础。）<br />二、欣赏歌曲<br />1.咦！小猴、小熊怎么竖起了耳朵？它们听到了什么声音了<br />吗？<br />2.两位教师分别扮演小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。<br />3.这首歌几个人唱？和其他的歌曲有什么不一样？（教师<br />神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师<br />的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。）<br />三、学唱歌曲<br />1.幼儿分句学唱一遍，重点练习你是***这一句。（为使幼儿<br />准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。）<br />2.幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、<br />跳跃，表达高兴的心情。（整首跟唱时每次都替换填入幼儿<br />的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。）<br />四、师幼游戏<br />1.教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。<br />2.师幼相互换角色对唱。<br />3.请几名声音响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱,教师伴<br />奏，并用眼神、手势提示。<br />五、表演布偶<br /> <br />1.小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看它们的表演<br />好吗？（当幼儿感到疲劳时，而偶表演能再次引起幼儿的注<br />意，并使他们在欣赏中得到休息。）<br />2.小熊请小猴进屋后还可以怎么样招待客人？（教师根据<br />幼儿的回答即兴用布偶表演。）<br />六、集体表演<br />1.一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教<br />师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。<br />2.视幼儿兴趣，鼓励幼儿相互换角色再次表演。<br /> <br />反思：<br /> <br />歌曲《是谁在敲门》简短有趣，表现了主客两人对话的情景。<br />特别是你是&times;&times;&times;这句可任意替换幼儿或<br />小动物的名字，是幼儿学习的兴奋点，能使幼儿较长时间地<br />集中注意力。同时，和游戏相结合的对唱形式较新颖，易引<br />起幼儿的兴趣，为幼儿所喜爱。另外，曲子为 D调，四拍子，<br />基本上是一字一音，音域、速度、结构均符合小班幼儿的年<br />龄特点。小百科：门，建筑物的出入口或安装在出入口能开<br />关的装置，是分割有限空间的一种实体，可以连接和阻断两<br />个或多个空间的出入口。 <br />