小班音乐教案《捉螃蟹》含反思

小班音乐教案《捉螃蟹》含反思<br />小班音乐教案《捉螃蟹》含反思 活动目标：<br /> <br />1、随音乐合拍地做出跳舞、吐泡泡、挠痒痒动作。<br />2、知道音乐变化的时候，教师就以体态提示他们做出与音<br />乐相匹配的动作。<br />3、在做螃蟹横行、躲藏动作时，不影响同伴。<br />4、能大胆表现歌曲的内容、情感。<br />5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声<br />音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、剪辑音乐，加入捉螃蟹的音乐。<br />2、自制一只螃蟹网。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、学习Ａ段动作。<br />(1)指导语：你们见过螃蟹吗？看，我是一只大螃蟹。螃解<br />有很多脚，你们有吗？伸出一只脚，动一动。<br /> <br />(2)指导语：螃解的小脚可多了，这儿还有一只，（教师示范<br />伸出一只脚）它可以怎么动？<br />2、创编、学习Ｂ段动作。<br />(1)指导语：螃蟹最喜欢在河里干什么？提议：我们一起来<br />吹个大泡泡吧。<br />(2)指导语：螃蟹是怎样走路的？幼儿示范后，大家站成散<br />点学习螃蟹横行的动作。<br />3、创编、学习Ｃ段音乐。<br />(1)指导语：哎唷，哎唷，（老师做挠痒痒动作）我怎么了？<br />(2)幼儿从不同方位创编多种挠痒痒的动作。<br />(3)指导语：我们想一个办法，把动作做得整齐一些，好看<br />一些。（引导幼儿拍两下手，再挠痒痒。）<br />4、听音乐完整练习动作。<br />(1)指导语：大家听好音乐，看着老师我们一起来跳个螃蟹<br />舞。<br />(2)指导语：螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢？引导幼儿练习吐<br />泡泡动作，注意提醒幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。<br />(3)在教师带领下再次练习动作。<br />5、倾听并感受尾声音乐。<br />(1)指导语：小螃蟹在河里玩得正高兴，忽然，谁来了，他<br />来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。<br />(2)指导语：螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方？教师手执<br /> <br />网，跑到椅子后问幼儿：我跑到这里，你们应该往哪儿躲呢？<br />6、散点站位，听音乐完整做动作。<br />(1)教师向幼儿交待：在转换动作时，教师会用体态提示，<br />并做两个体态提示动作。<br />(2)做完后教师小结，提醒在躲闪时不碰撞别人。<br />(3)再次听音乐完整做动作。<br /> 教学反思： <br /> 整节活动的流程比较清晰，幼儿也很感兴趣，选材<br />适合中班年龄特点。活动的目标基本都能达到。活动中孩子<br />尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没<br />有考虑到幼儿动起来的参与度强，如果分组进行创编效果可<br />能会好些，最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩<br />法。活动的内容太多，参杂的太多，如果以律动的形式贯穿<br />整节活动会更好也更简单，孩子更容易学。小百科：螃蟹(p<br />áng xiè):动物界，节肢动物门，甲壳亚门，软甲纲，真<br />软甲亚纲，十足目，腹胚亚目，短尾下目。是甲壳类动物<br />(crustacean)，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类<br />学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。 <br />