幼儿园中班教案《捉螃蟹》含反思

幼儿园中班教案《捉螃蟹》含反思<br />幼儿园中班教案《捉螃蟹》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、能跟随音乐的节奏变化做出与音乐相匹配的动作。<br />2、积极参与表演活动，体验韵律活动带来的乐趣。3、尝试<br />创编螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等动作并跟随音乐律动。4、<br />愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、感<br />知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 <br /> 活动准备： <br /> 螃蟹图片、音乐《捉螃蟹》 场景布置 <br /> 活动过程： <br /> 一、情景导入，激发幼儿兴趣教师：可爱的小朋友们，<br />跟着老师到海边去玩咯，走，出发。（随音乐入场）海边到<br />了，你们看这里是一个美丽的沙滩，有一群可爱的小螃蟹们<br />会在这里做一些有趣的事情，这些事情就藏在一段音乐里，<br />来，一起听听，猜猜会是哪些有趣事情呢？二、欣赏乐曲，<br />感受乐曲的节奏 1、幼儿倾听音乐第一遍感知乐曲的旋律提<br />问：听完了，有谁来说说看，小螃蟹听了这段音乐会做些什<br />么事情呢？（幼儿迁移生活经验，自由表达）。教师：哦！<br />有的说螃蟹在洗澡，有的说螃蟹在游泳，说的好，那是不是<br />像你们说的那样呢？我们再来听一遍，这次要用自己动作表<br /> <br />现出来。（幼儿听第二遍音乐）三、肢体动作感应乐曲的节<br />奏和不同乐段。教师通过肢体动作的变化引导幼儿感应不同<br />乐段。例如：a段拍手、b段跺脚、c段拍肩、d段拍腿，注<br />意强调聆听前的准备。（1）播放音乐，放慢速度，肢体动作<br />感应（2）引导幼儿随音乐的不同乐段变换肢体动作，感应<br />乐曲结构四、分段创编动作（1）创编 a段教师：小螃蟹走<br />起路来可爱极了，你们知道它是怎样走路的？（引导幼儿模<br />仿螃蟹横着走路的动作，集体模仿。除了可以这样走还可以<br />哪样走，试试看）（2）创编 b段教师：螃蟹在沙滩上快乐的<br />走着，它还做了什么事情？（引出吐泡泡，创编吐泡泡的动<br />作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢？可以俩俩小朋友对<br />着吐泡泡，可以跑着吐泡泡等。（3）创编 c段教师：真是一<br />群可爱的螃蟹，哎呀呀？玩得一身脏兮兮的，去洗个澡吧。<br />洗澡的动作，幼儿学习洗澡的动作，还有没有和老师不一样<br />的。（4）创编 d段教师：螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小伙<br />伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起学学它是怎样跳舞的。<br />创编跳舞的动作。小结：刚才小螃蟹做了这么多动作，我们<br />把这些动作串起来，一起来做游戏吧。准备开始咯！（播放<br />音乐第四遍）（5）完整的跟随音乐来一遍教师：小螃蟹在沙<br />滩上玩得可真高兴啦！忽然发生了一件事情，有一个捉螃蟹<br />的人来了，他来干什么的呢？他是来捉螃蟹的？小螃蟹们遇<br />到了捉螃蟹的人该怎么办？怎样才不会被螃蟹人捉到。组织<br /> <br />幼儿讨论如何躲避捉螃蟹人（,快快跑、躲开等）教师：我<br />们一起来玩游戏，当老师喊捉螃蟹了，小朋友要赶紧避开捉<br />螃蟹人哦。五、游戏捉螃蟹请几个幼儿当螃蟹，老师扮演捉<br />蟹人，游戏开始幼随音乐自己律动，当音乐结束，听到捉螃<br />蟹咯幼儿四处散开躲避捉蟹人。想办法保护好自己，被抓住<br />的幼儿当下一轮的捉蟹人，游戏人数由少增多，游戏 3-4遍。<br />六、教师小结结束活动小结：今天玩得开心吗？你们可真厉<br />害耶，都会随着音乐做游戏了，还想不想玩呀，跟着我走我<br />们到别处去玩咯（随音乐退场） <br /> 活动反思： <br /> 整节活动的流程比较清晰，幼儿也很感兴趣，选材适合<br />中班年龄特点。活动的目标基本都能达到。活动中孩子尝试<br />创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有考<br />虑到幼儿动起来的参与度强，如果分组进行创编效果可能会<br />好些，最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩法。<br />活动的内容太多，参杂的太多，如果以律动的形式贯穿整节<br />活动会更好也更简单，孩子更容易学小百科：螃蟹属软甲纲，<br />十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在<br />生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。 <br />