中班音乐活动——捉螃蟹教案

捉螃蟹教案 <br />中班音乐活动捉螃蟹教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能跟随音乐的节奏变化做出与音乐相匹配的动作，积极参与表演活动，体验韵律活动带来的乐趣，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，下面是捉螃蟹教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、能跟随音乐的节奏变化做出与音乐相匹配的动作。 <br />　　2、积极参与表演活动，体验韵律活动带来的乐趣。 <br />　　3、尝试创编螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等动作并跟随音乐律动。 <br />　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 <br />　　活动准备： <br />　　螃蟹图片、音乐《捉螃蟹》 场景布置 <br />　　活动过程： <br />　　一、情景导入，激发幼儿兴趣 <br />　　教师：可爱的小朋友们，跟着老师到海边去玩咯，走，出发。 <br />　　（随音乐入场）海边到了，你们看这里是一个美丽的沙滩，有一群可爱的小螃蟹们会在这里做一些有趣的事情，这些事情就藏在一段音乐里，来，一起听听，猜猜会是哪些有趣事情呢？ <br /> <br />　　二、欣赏乐曲，感受乐曲的节奏 <br />　　1、幼儿倾听音乐第一遍感知乐曲的旋律 <br />　　提问：听完了，有谁来说说看，小螃蟹听了这段音乐会做些什么事情呢？ （幼儿迁移生活经验，自由表达）。 <br />　　教师：哦！有的说螃蟹在洗澡，有的说螃蟹在游泳，说的好，那是不是像你们说的那样呢？我们再来听一遍，这次要用自己动作表现出来。（幼儿听第二遍音乐） <br />　　三、肢体动作感应乐曲的节奏和不同乐段。 <br />　　教师通过肢体动作的变化引导幼儿感应不同乐段。例如：a段拍手、b段跺脚、c段拍肩、d段拍腿，注意强调聆听前的准备。 <br />　　（1）播放音乐，放慢速度，肢体动作感应 <br />　　（2）引导幼儿随音乐的不同乐段变换肢体动作，感应乐曲结构 <br /> <br />　　四、分段创编动作 <br />　　（1）创编a段 <br />　　教师：小螃蟹走起路来可爱极了，你们知道它是怎样走路的？ （引导幼儿模仿螃蟹横着走路的动作，集体模仿。除了可以这样走还可以哪样走，试试看） <br />　　（2）创编b段 <br />　　教师：螃蟹在沙滩上快乐的走着，它还做了什么事情？（引出吐泡泡，创编吐泡泡的动作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢？可以俩俩小朋友对着吐泡泡，可以跑着吐泡泡等。 <br />　　（3）创编c段 <br />　　教师：真是一群可爱的螃蟹，哎呀呀？玩得一身脏兮兮的，去洗个澡吧。洗澡的动作，幼儿学习洗澡的动作，还有没有和老师不一样的。 <br />　　（4）创编d段 <br />　　教师：螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起学学它是怎样跳舞的。创编跳舞的动作。　　 <br />　　小结：刚才小螃蟹做了这么多动作，我们把这些动作串起来，一起来做游戏吧。准备开始咯！（播放音乐第四遍） <br />　　（5）完整的跟随音乐来一遍 <br />　　教师：小螃蟹在沙滩上玩得可真高兴啦！忽然发生了一件事情，有一个捉螃蟹的人来了，他来干什么的呢？他是来捉螃蟹的？小螃蟹们遇到了捉螃蟹的人该怎么办？怎样才不会被螃蟹人捉到。 组织幼儿讨论如何躲避捉螃蟹人（,快快跑、躲开等） 教师：我们一起来玩游戏，当老师喊捉螃蟹了，小朋友要赶紧避开捉螃蟹人哦。 <br />　　五、游戏“捉螃蟹” <br />　　请几个幼儿当螃蟹，老师扮演捉蟹人，游戏开始幼随音乐自己律动，当音乐结束，听到“捉螃蟹咯”幼儿四处散开躲避捉蟹人。想办法保护好自己，被抓住的幼儿当下一轮的捉蟹人，游戏人数由少增多，游戏3-4遍。 <br /> <br />　　六、教师小结结束活动 <br />　　小结：今天玩得开心吗？你们可真厉害耶，都会随着音乐做游戏了，还想不想玩呀，跟着我走我们到别处去玩咯（随音乐退场） <br />　　活动反思： <br />　　整节活动的流程比较清晰，幼儿也很感兴趣，选材适合中班年龄特点。活动的目标基本都能达到。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有考虑到幼儿动起来的参与度强，如果分组进行创编效果可能会好些，最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩法。活动的内容太多，参杂的太多，如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单，孩子更容易学。 <br /> <br />