幼儿园小班语言游戏活动教案《开门歌》含反思

幼儿园小班语言游戏活动教案《开门歌》含反思<br />幼儿园小班语言游戏活动教案《开门歌》含反思<br /> <br />【活动背景】<br /> <br />在《开展民间文体游戏活动，培养幼儿良好品质》这个课题<br />研究过程中，我们开展了民间文学方面的活动，而民间童谣<br />就是其中的一个点，旨在发展幼儿的语言能力和培养幼儿对<br />苏州地方方言的热爱，从而上升到热爱家乡和家乡文化的情<br />感。我选择的《开门歌》，是我们苏州非常流行的一首民间<br />童谣，鲜明的结构特点，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，<br />便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。重负性<br />的结构形式便于幼儿记忆，互动的形式不仅可以发展幼儿的<br />语言表达能力，还能提高幼儿与同伴交往的能力，促进小班<br />幼儿社会性的发展。配上简单的手指游戏，不仅增加了童谣<br />的趣味性，还能锻炼幼儿的手部肌肉、增强手眼协调能力及<br />注意力。<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、能熟练、大方地用苏州话讲童谣，心情愉快。<br /> <br />2、喜爱手指游戏，锻炼手部肌肉。<br />3、激发热爱家乡、热爱苏州童谣的情感。<br />4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展<br />开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。<br />5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的<br />习惯，激发阅读兴趣。<br />（评析：纲要指出语言能力是在运用的过程中发展起来的，<br />发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢<br />说、有机会说并能得到积极应答的环境。这三个目标的设计<br />既考虑到了小班幼儿的语言发展和形象思维特点，又结合了<br />童谣的特色。）<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />幼儿已经学会童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》，关于门的图<br />片。小熊等玩具小动物。（幼儿围坐在地毯上）<br />（评析：为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，<br />寓教育于生活情境、游戏之中，知识经验准备的准备是非常<br />不要的，其实，我们整个课题的研究过程为我这次活动的活<br />动已经做好了充分的准备，所以，孩子的一些知识经验是非<br />常足的。其次是物质准备：大号的门，和一些幼儿喜欢的小<br />动物，为学习新的童谣创设了直观的形象和适宜的环境。）<br /> <br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、复习童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》，引起兴趣。<br />1、我们的小手会玩游戏的，我们的小手会玩什么游戏呢？<br />2、幼儿到中间，与老师一起玩金锁银锁的游戏。<br />3、刚刚我们游戏是用什么话讲的？我们用苏州话还会玩什<br />么游戏？（蚊子叮）<br />4、好的，我们找边上的好朋友玩一玩。幼儿找个好伙伴，<br />两个两个到中间来玩蚊子叮。<br />5、刚刚我们是两个两个玩的，能不能找多一点的朋友来玩<br />呢？<br />6、幼儿找多一点的伙伴来玩蚊子叮的游戏。<br />（评析：兴趣是最好的老师活动一开始，我就利用幼儿熟悉<br />的金锁银锁和蚊子叮两首童谣，以边念童谣边游戏的形式为<br />幼儿创设一个幼儿熟悉的游戏场景，幼儿都被深深吸引。提<br />更高的要求让幼儿玩学过的游戏，触发了幼儿的最近发展<br />区。）<br />　二、进入游戏，理解新童谣《开门歌》。<br />1、（叮咚叮咚）呀，谁来了呀？可能它也想和我们玩游戏，<br />客人来了，我们要做什么？<br />2、演示教具，开门，大门开了，进的来吗？（说：大门开<br /> <br />开进不来）其余门一样。（最后两扇门请幼儿开）开完五扇<br />门，请小熊进来，拍手欢迎小熊。<br />3、刚刚我们一共开了几扇门，小熊才进来的？<br />4、这里有五扇门，老师手上有五个手指，也有五扇门，你<br />想不想进来？<br />5、老师示范边念童谣，边做手部的动作。让幼儿进来，并<br />和幼儿拥抱。<br />（评析：与幼儿一起迎接客人的到来，在开门的过程中展开<br />了幼儿想像的翅膀，教师的有规律的语言，再次调动幼儿的<br />兴趣，通过一扇扇门的打开，扣动幼儿心弦，在这样的一个<br />游戏过程中，幼儿理解了童谣的内容。老师引入手指游戏让<br />幼儿对童谣更有亲切感，更充满了学习的欲望。）<br />三、尝试自己说童谣。<br />1、哟，你们看，谁也来了？（很多小动物），他们都想进到<br />老师的门里来，呆不下了，那小朋友你们有没有五扇门呀？<br />我们来请小动物好吗？那你想请谁进来呢？我们来试试。<br />2、某某小动物进来了，真开心啊。<br />（评析：一起来请小动物进自己的门，既可以让童谣的游戏<br />情节发展得更完整些，又可以满足幼...