幼儿园小班教案《民间童谣开门歌》

幼儿园小班教案《民间童谣开门歌》<br />幼儿园小班教案《民间童谣开门歌》<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、能熟练、大方地用苏州话讲童谣，心情愉快。<br />2、喜爱手指游戏，锻炼手部肌肉。<br />3、激发热爱家乡、热爱苏州童谣的情感。<br />4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。<br />5、理解童谣内容，丰富相关词汇。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />幼儿已经学会童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》，关于门的图<br />片。小熊等玩具小动物。(幼儿围坐在地毯上)<br />(评析：为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，<br />寓教育于生活情境、游戏之中，知识经验准备的准备是非常<br />不要的，其实，我们整个课题的研究过程为我这次活动的活<br />动已经做好了充分的准备，所以，孩子的一些知识经验是非<br />常足的。其次是物质准备：大号的门，和一些幼儿喜欢的小<br />动物，为学习新的童谣创设了直观的形象和适宜的环境。)<br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />(一)、复习童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》，引起兴趣。<br />1、我们的小手会玩游戏的，我们的小手会玩什么游戏呢?<br />2、幼儿到中间，与老师一起玩金锁银锁的游戏。<br />3、刚刚我们游戏是用什么话讲的?我们用苏州话还会玩什么<br />游戏?(蚊子叮)<br />4、好的，我们找边上的好朋友玩一玩。幼儿找个好伙伴，<br />两个两个到中间来玩蚊子叮。<br />5、刚刚我们是两个两个玩的，能不能找多一点的朋友来玩<br />呢?<br />6、幼儿找多一点的伙伴来玩蚊子叮的游戏。<br />(评析：兴趣是最好的老师活动一开始，我就利用幼儿熟悉<br />的金锁银锁和蚊子叮两首童谣，以边念童谣边游戏的形式为<br />幼儿创设一个幼儿熟悉的游戏场景，幼儿都被深深吸引。提<br />更高的要求让幼儿玩学过的游戏，触发了幼儿的最近发展<br />区。)<br />(二)、进入游戏，理解新童谣《开门歌》。<br />1、(叮咚叮咚)呀，谁来了呀?可能它也想和我们玩游戏，客<br />人来了，我们要做什么?<br />2、演示教具，开门，大门开了，进的来吗?(说：大门开开<br /> <br />进不来)其余门一样。(最后两扇门请幼儿开)开完五扇门，<br />请小熊进来，拍手欢迎小熊。<br />3、刚刚我们一共开了几扇门，小熊才进来的?<br />4、这里有五扇门，老师手上有五个手指，也有五扇门，你<br />想不想进来?<br />5、老师示范边念童谣，边做手部的动作。让幼儿进来，并<br />和幼儿拥抱。<br />(评析：与幼儿一起迎接客人的到来，在开门的过程中展开<br />了幼儿想像的翅膀，教师的有规律的语言，再次调动幼儿的<br />兴趣，通过一扇扇门的打开，扣动幼儿心弦，在这样的一个<br />游戏过程中，幼儿理解了童谣的内容。老师引入手指游戏让<br />幼儿对童谣更有亲切感，更充满了学习的欲望。)<br />(三)尝试自己说童谣。<br />1、哟，你们看，谁也来了?(很多小动物)，他们都想进到老<br />师的门里来，呆不下了，那小朋友你们有没有五扇门呀?我<br />们来请小动物好吗?那你想请谁进来呢?我们来试试。<br />2、某某小动物进来了，真开心啊。<br />(评析：一起来请小动物进自己的门，既可以让童谣的游戏<br />情节发展得更完整些，(教案出自：快思.教案网)又可以满<br />足幼儿的表演欲望，让幼儿把他们对童谣的理解通过游戏变<br />成事实在在的东西，最终达到实现活动的目的。)<br />(四)巩固童谣<br /> <br />1、练习多次，请不同的小朋友，并尝试学小动物的声音来<br />说童谣。<br />2、小结：刚刚我们用苏州话玩了开门这个游戏，还请了很<br />多的小客人来班级里做游戏，真的很开心。那我们能不能请<br />自己的好朋友进来玩呀?<br />3、幼儿请自己的好朋友来玩开门的游戏。<br />(评析：语言活动就要给幼儿说的机会，在说的过程中从语<br />音、语法、语义以及语言运用四个方面掌握母语的表达能力，<br />发展思维能力。这一环节主要是让幼儿通过模仿不同小动物<br />的声音请相应的小动物进门，对刚才所学的内容做个巩固。<br />不同动物的转换又会让幼儿觉得新鲜、不枯燥，所以他们又<br />会兴致勃勃地进行游戏，从而达到巩固的效果。)<br />4、后面还有好多客人老师也想到你们的门里去玩，你们欢<br />不欢迎呀?(鼓励幼儿大胆地和客人老师进行交流、游戏。)<br />(评析：这个环节主要发展幼儿的社会性交往，鼓励幼儿与<br />客人老师一起游戏，增进情感交流。)<br />5、这个游戏这么好玩，回去我们还可以和爸爸妈妈来做这<br />个游戏。<br />(评析：这一环节作为延伸活动，旨在增进亲子间的情感，<br />也让家长对幼儿的所学有一个了解和互...