幼儿园小班语言教案《悄悄话》含反思

幼儿园小班语言教案《悄悄话》含反思<br />幼儿园小班语言教案《悄悄话》含反思<br /> 活动目标： <br /> 安静倾听故事《悄悄话》，能理解故事大意。通过观察<br />图片，引导幼儿讲述图片内容。鼓励幼儿敢于大胆表述自己<br />的见解。 <br /> 活动准备： <br /> 1、 故事《悄悄话》及其幻灯片 2、 故事中角色的手饰<br />3、 音乐：班得瑞《仙境》 <br /> 活动过程： <br /> 一、开始部分：1、 教师与班内任意一名幼儿说悄悄话，<br />吸引班内幼儿的注意力。2、 提问：老师刚才做什么了？3、 <br />接着提问：悄悄话是什么意思？4、 教师小结：悄悄话就是<br />悄悄的说话，说话的声音很低，只有说话的人和听的人能听<br />到，别人都听不到。今天，薛老师就给小朋友带来一个故事，<br />名字就叫《悄悄话》，请小朋友安静的听。二、基本部分：<br />1、 教师配乐讲述故事，幼儿安静倾听。2、 提问：--故事<br />的名字叫什么？--故事中都有哪些小动物？--在故事中小<br />动物们都做了什么事情？--它们说了句什么悄悄话？幼儿<br />讨论回答。3、 观看幻灯片讲述故事，幼儿观看倾听。4、 <br />边看幻灯片提问并讲述：--蚂蚁和蚯蚓说了句什么悄悄话？<br /> <br />--蚂蚁是怎么来的？--请小朋友学学蚂蚁的动作。--蚯蚓对<br />蜗牛说了句什么悄悄话？--蚯蚓是怎么来的？--请小朋友学<br />学蚯蚓的动作。--蜗牛对青蛙说了句什么悄悄话？--蜗牛是<br />怎么来的？--请小朋友学学蜗牛的动作。--青蛙对小鱼说了<br />句什么悄悄话？--青蛙是怎么来的？--请小朋友学学青蛙<br />的动作。--小鱼对蜻蜓说了句什么悄悄话？--小鱼是怎么来<br />的？--请小朋友学学小鱼的动作。--蜻蜓对乌龟说了句什么<br />悄悄话？--蜻蜓是怎么来的？--请小朋友学学蜻蜓的动作。<br />--请小朋友学学乌龟的动作。5、请七名幼儿上前佩戴动物<br />手饰进行故事表演，剩余幼儿与教师一起讲述故事。6、请<br />全部孩子上前分组进行完整的故事表演。三、结束部分：这<br />个故事告诉我们小朋友一个道理：朋友同伴之间要互相关心<br />和帮助，希望我们小朋友在生活中也能像小动物们一样，互<br />相关心帮助，团结友爱。 <br /> 附故事： <br /> 蚂蚁蚂蚁跑过来，蚂蚁对蚯蚓说了句悄悄话。蚯蚓蚯蚓<br />钻出来，蚯蚓对蜗牛说了句悄悄话。蜗牛蜗牛爬过来，蜗牛<br />队青蛙说了句悄悄话。青蛙青蛙跳过来，青蛙对小鱼说了句<br />悄悄话，小鱼小鱼游过来，小鱼对蜻蜓说了句悄悄话。蜻蜓<br />蜻蜓飞过来，蜻蜓对乌龟说了句悄悄话。什么话？乌龟告诉<br />大家啦：大家注意啦，要下雨了！ <br /> 活动反思： <br /> <br /> 1、这个活动很适合小班的孩子，幼儿能积极参与活动<br />并且兴趣很高。本活动在课堂教学中能按设计思路及顺序进<br />行，目标达成情况很好，重难点能较好的把握并突破，孩子<br />们理解了故事大意，2、本次活动的亮点：（1）导入部分直<br />接、形象、生动，紧扣主题，并能吸引孩子的注意力，激发<br />参与活动的兴趣。（2）运用多媒体课件，直观形象。（3）活<br />动的基本部分环节设计科学合理，层层递进，紧扣本次活动<br />的目标。（4）教师的语言及提问设计合理，符合幼儿年龄特<br />点，并且准确到位。（5）活动中能充分体现教师为主导，幼<br />儿为主体的教育理念。3、存在的不足：在分组表演时，如<br />何能做到既面向全体又能注重个体差异，让分组表演更有效。<br />小百科：悄悄话的本义是指私房话、耳语和私下聊天。 <br />