幼儿园小班语言公开课优秀教案《怪车轱辘辘》含反思

幼儿园小班语言公开课优秀教案《怪车轱辘辘》<br />含反思<br />幼儿园小班语言公开课优秀教案《怪车轱辘辘》含反思 <br />strong> 设计意图：<br /> <br />汽车在我们的日常生活中经常能看到，孩子们已积累了一定<br />的知识经验，我设计了本次活动怪车轱辘辘，让幼儿在有趣<br />的故事情境中欣赏、理解和学说短名，提高幼儿语言的表达<br />能力。<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1．理解故事主要情节，感受故事带来的滑稽感。<br />2．学说短句：轱辘辘，轱辘辘，这是 XX车。<br />3．愿意参与操作活动并能在集体面前进行讲述。<br />4．喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。<br />5．乐意参与表演，大胆学说角色对话。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />教具：故事课件、水果图片。<br /> <br />学具：幼儿操作材料<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、创设场景，激发倾听兴趣<br />1．师幼跟着歌曲《汽车开来了》做律动进入活动室。<br />2．美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！<br />3．你刚刚是开什么车到森林里来的?　<br /> 二、理解故事主要情节 <br />(一)介绍主要角色明确倾听重点。<br />1．森林里有什么？<br />2．今天森林里真热闹，小猴子、小猫和小兔也来玩了。看!<br />它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、南瓜和萝<br />卜。)<br />3．小猴子、小猫和小兔发现了西瓜、南瓜和萝卜会怎么做？　<br /> （二）倾听故事内容，理解怪汽车 <br />1．请小朋友帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、南瓜<br />和萝卜带回家？<br />2．你们想的办法真好!小猴子也想了一个办法，看小猴子想<br />了什么办法？小猫和小兔呢？<br />3．狐狸警察在做什么？它们会说什么呢？<br />4．学说句式；小猴子想了个好办法，把西瓜变成了一辆西<br /> <br />瓜车，狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪，心想这是什<br />么车?我们一起来告诉狐狸警察这是什么车吧。<br />幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是西瓜车。<br />5．尝试改编小猫想了一个什么办法？（幼儿学说：轱辘辘，<br />轱辘辘，这是南瓜车。）小兔想了一个什么办法？（幼儿学<br />说：轱辘辘，轱辘辘，这是萝卜车）。　<br /> （三）完整欣赏故事《怪车轱辘辘》，感受故事带来的滑稽<br />感。　 <br /> 三、变怪汽车 <br />1．明确操作任务：<br />小兔、小猫和小猴子开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里<br />的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它<br />们，好吗?<br />2．你想变什么怪汽车？(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪<br />汽车。)<br />3．幼儿操作（请幼儿自由拼装怪汽车要求边拼边说）。<br />4．交流巩固句式（鼓励幼儿讲述自己的汽车，尝试用短句<br />说出汽车的名称）。<br />你变了什么怪汽车？　<br /> 四、活动延伸： <br />让我们开着怪汽车送给森林里的小动物。<br />附：怪汽车<br /> <br />今天森林里真热闹，小兔、小猫和小猴子也来玩了，它们在<br />森林里发现了西瓜、南瓜和萝卜。小猴子想把西瓜带回家变<br />成一座西瓜房子，小猫想把南瓜变成南瓜房子，小兔想把萝<br />卜变成萝卜房子，它们就滚着房子在马路上走。狐狸警察看<br />见了，说：停！停！马路上不能滚东西。哎呀，那可怎么办<br />呢？怎样才能把西瓜、南瓜和萝卜带回家呢？<br />小猴子想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。它<br />在西瓜上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小猫把南瓜变成<br />了南瓜车，小兔把萝卜变成了萝卜车。它们开着车高高兴兴<br />地回家了。 strong> 教学反思：<br /> 幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在<br />幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会<br />多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。小百科：车，<br />是汉语词汇，汉语拼音为 chē。车辆指的是代步工具，古代<br />车有四条车辙印，这说明当时已有交通规范，两车相向而驶，<br />与中国现在的靠右行驶异曲同工。 <br />